教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

(A) 我訊息：表達自己的感受。
(B) 削弱法：故意不予理會學生不適當行為，使其降低頻率。
(C) 價值澄清：價值形成的過程。
(D) 果斷紀律：老師對學生表現出來的行為要有果斷的堅持。

(A) 我訊息：表達自己的感受。

高登（T. Gordon）是「效能訓練機構」的創立者，他的名著《教師效能訓練》。

班級經營的應用：

學生問題的處理：有些學生常因本身的心理或生理問題所困擾，造成上課無法專心，這是屬於「學生問題」，教師則要從旁協助，使學生能自己解決問題

避免使用「指導式的語言」（directive statements）

積極聆聽

教師問題的處理：建議採用「我訊息」（I-Message）策略，其組成有三部分：

衝突解決：當教室發生師生衝突問題時，高敦建議使用「無人輸」，亦卽為「雙贏」