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教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

上一題
50 教師對語言障礙幼兒採用示範模仿、時間延宕及隨機教學等策略，從真實性的工作、自然的生活環境中學習。 這是何種方法的應用？
(A)情境教學
(B)綜合溝通
(C)自然教學
(D)多感官教學

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難度： 簡單
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江 大二上 (2018/05/21)
情境教學的學習理論 (一)一個概念存在許多不同的情境中，因此當學習者進行學習時，應從分散在不同背景的情境中去比較，進而釐清知識意義。 (二)情境教學論反對學校刻意安排的學習環境，認為一個有意義的知識必須從真實性的工作、自然的生活環境中學得。(所以，學校得要花錢設置非常近乎真實的學習情境來教學…如英語教學。) (三)知識習得既在真實脈絡環境中發生，學習評量也要在真實情境中施行才具有教育.....看完整詳解
16F
Kitty Hsu 小六下 (2023/03/27)

 

自然教學法(The Natural Approach, Krashen, S.D. & T.D.Terrell 1983)
自然教學法認為語言最主要的功能是溝通，它是傳遞訊息、意義的工具。語言的輸入必須能讓學生理解。成人也可像兒童發展母語能力般地經由「可理解的輸入」來自然習得外語。在低焦慮的學習情境中，教師讓學生聽和讀一些他們能夠理解的教學內容，但不強迫學生立即響應。在學生接受大量聽與讀的訓練而有了足夠輸入語言後，他們便自然而然地發出言語。

17F
謝沂庭 高三下 (2023/04/27)
https://www.wikiwand.com/zh-mo/%E8%87%AA%E7%84%B6%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95
18F
TSAI 高三上 (2024/04/08)
自然教學法是Stephen Krashen和Tracy Terrell在1970年代末和80年代初所發展的語言教學方法。它主要在於促進課堂環境中的自然語言習得，因此它強調互動，並降少了有意識的語法學習和刻意糾正學生錯誤，盡可能讓學習環境盡沒有壓力。在自然方法中，不強調也不強制語言輸出，而是在學生接受了大量可理解的語言輸入後自發地產出語言。


50教師對語言障礙幼兒採用示範模仿、時間延宕及隨機教學等策略，從真實性的工作、自..-阿摩線上測驗