教甄◆身心障礙組題庫下載題庫

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50. 小智是國小集中式特教班的智能障礙伴隨注意力缺陷學生，上課時常會起 來走動干擾課程的進行。李老師想開始介入改善小智的不適當學習行為， 下列哪一選項的教學與輔導措施較為適當？ 甲、以功能性行為評量分析其 走動行為的原因，並據以因應調整 乙、設計讓其需要活動的任務，減少其 他學生異樣眼光 丙、教學中使用立即與連續性增強 丁、在不同的情境中 提供不同的刺激
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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10
 【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?
倒數 7天 ,已有 1 則答案
麗兒 大一上 (2024/07/04):
這題有詢問過教授...教授的想法如下：
 
甲、以功能性行為評量分析其走動行為的原因，並據以因應調整 --> 正確
 
乙、設計讓其需要活動的任務，減少其他學生異樣眼光 --> 第一句『設計讓其需要活動的任務』此句為正確的，但設計活動的目的並非是要減少學生的異樣眼光，此設計目的動機不太好，所以此選項錯誤（若改為降低干擾行為就是正確的）
 
丙、教學中使用立即與連續性增強 --> 正確
 
丁、在不同的情境中提供不同的刺激  -->錯誤，提供不同的刺激更容易分心
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50. 小智是國小集中式特教班的智能障礙伴隨注意力缺陷學生，上課時常會起 來走..-阿摩線上測驗