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(D)學生生活輔導與安置 牽涉到的層面是學生本身，不屬於課程範圍(與科目教學的延續性不相關)，其屬於班級經營與學務行政和輔導室之業務範圍。

課程屬大面向，其延續性需要許多行政的配合

(A)教學環境與設備---好的設備讓課程視聽教材能夠順利播放/好的環境可讓學生能有效率的學習。
(B)評量與升學方式---好的評量可讓學生總結學習的進步程度，升學方式的建構可讓學生了解學習此領域未來的可能發展，以及如何達成目標。

(C)學校評鑑與立案---透過評鑑的成果，可讓教師與學校反省課程的流程、架構安排，是否有符合學生的認知能力以及學生是否有的學習到知識。