教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

此題的解答關鍵在－題幹中的作為分組教學依據。

安置性評量：主要功能編班或分組。

幫回答樓上，形成性評量，主要用途在於讓教學者，透過該評量了解到學習者，接受你的教學過程中，學習的狀況如何。(是否有需要調整)

例如：以小六數學單元：怎樣解題。

  舉例，學生可能在流水問題學得較好，所需時間不多；但雞兔同籠問題則相反，需要較多時間給 予講解、逐步引導。

            →那教學者如何知道學生學得好不好，透過小考或是單元測驗（這就是形成性評量）

供大家參考，歡迎指教

診斷性評量(Diagnose Assessment)的目的在了解學生學習困難原因，以便進行補救教學。

形成性評量(Formative Assessment)是在教學活動進行中，對教師的教學安排以及對學生的學習表現所進行的評量。
總結性評量(Summative Assessment)通常是在一教學活動結束後教師對學生學習成就結果所進行的評量，以決定其教學目標達成的程度與教學目標訂定的適切性。

教學前       安置性評量（基礎能力及分類）
                    預備性評量

教學中       形成性評量（回饋老師教學和學生學習）
                    診斷性評量

教學後       總結性評量