51. 黃老師在數學課中運用「學生小組成就區分法」(STAD)進行合作學習教學，請問他會採取的教學措施是
(A)將學生區分為高成就和低成就兩組
(B)邀集專家小組討論學習內容
(C)統計各組學生的退步分數做小組排名
(D)公開表揚有優秀表現的小組。

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統計： A(351), B(1106), C(795), D(8700), E(0) #434352

詳解 (共 5 筆)

#687938
A異質分組  B拼圖法才有專家小組  C進步分數表揚
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#1057020
STAD教學流程：
1.全班授課  教學過程中應強調意義學習而非內容記憶
2.分組學習  小組同學的主要工作是精熟教師授課的教材，並幫助他人也能精熟學習內容
3.測驗和團體歷程  測驗旨在評鑑學生之學習表現；團體歷程(group processing)則在提供機會讓學生反省自己在團體中之表現以求改進
4.學習表揚  表揚依據進步分數來決定，分別進行個人表揚及小組表揚，故每個人都有責任精熟學習內容，並協助他人成功學習
5.評分方式  學生小組成就區分法的評分方式是由個人的進步分數及小組整體表現進行評鑑
6.個人進步分數 個人進步分數是由小考分數減去基本分數而得
7.小組得分  必須把個人之進步分數列於小組總分摘要表中
8.學習表揚 學習表揚可分為小組表揚以及個人表揚
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#1046223
學生小組成就區分法(STAD)（Stud...
(共 315 字，隱藏中）
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#1314100
進步分數表揚
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#3415997

高成就和低成就兩組

異質

退步分數

拼圖法第二代(Jigsaw II) 才有專家  

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