65.編序教學(programmed instruction)是以下列何種基本原..-阿摩線上測驗
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Joshua Sam Ts 小三上 (2011/07/12)
從Skinner的操作制約理論發展而來(Programmed Instruction)。其認為學習是有機體個體操作環境所獲得的後果行為,這後果同時也決定有機體未來是否會再做出這類似行為。所以操作行為是自發性的行為,決定行為是否再出現的關鍵在於行為的後果。但Skinner認為不必為行為受到環境控制而感到悲觀,因為我們可有計畫的改造環.....觀看完整全文,請先登入 |
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5F 張純嘉 研一上 (2019/05/29)
編序教學(Programmed Instruction) 編序教學是指根據操作制約學習原理(the principle of operant conditioning)所設計的一種循序漸進的教學方法。編序教學偏重在教材的改進,傳統的班級教學,全班進度一致,程度差的學生跟不上進度,能力強的學生則覺得是在浪費時間,個別化的教學就有其必要性,編序教學法乃應運而生。 編序教學的主要理論依據是操作制約學習原理的「刺激反應聯結論」或簡稱為「聯結論」(association theory),強調(一)增強作用(reinforcement)和(二)連鎖化反應(chaining)兩個概念。其意義為:當一種刺激出現(如一個數字),而個體如果主動對它作出反應(如說出該數字),而反應結果是正確的或愉快的,這刺激與... 查看完整內容 |