52.依據J.Habermas的觀點，在人類社會生活的領域中，由於有下列何種基本要素，而衍生出「實踐的旨趣」(practicalinterest)？
(A)勞動
(B)語言
(C)權力
(D)動機

語言(符號)---實踐的旨趣

勞動---技術的旨趣

權力---解放的旨趣

【解】哈伯馬斯(J. Habermas)溝通行動理論的基礎：這種知識論也可以稱之為「落實的知識論」（naterialist theory of knowledge）。哈伯馬斯將知識分為三種知識和其趣向：

l          科學知識與其「技術趣向」（technical interest）

l          生活的知識與其「實踐趣向」（practical interest）

l          人類整體知識與其「解放趣向」（emancipatory interest）

※認為「溝通」最起碼的條件有兩個層面：

1. 「互為主體」（Intersubjecitivitact），即對話的雙方都必須承認並尊重，對話的同伴所處在的具體脈絡之場合。

2. 是關於「交談內容」，應按對話同伴的表達來理解。更重要的是在溝通中建立更完備的「人之共存」。那麼，現代社會生活少不了分工合作，而批判理性就是推動、建造合作的能力。

※主張人在社會中須從事社會學習，社會學習應有興趣做為支持才能持久。人類生活中最基本的要素（勞動、語言、權力），構成不同思考方式，形成不同的知識形式。

1. 勞動：技術的興趣→經驗分析學科。

2. 語言：實踐的興趣→歷史詮釋學科。

3. 權利：解放的興趣→批判取向學科。

【補】哈伯馬斯的知識論架構圖

1. 勞動：技術的興趣→經驗分析學科。（宰制）

2. 語言：實踐的興趣→歷史詮釋學科。（陶冶）

3. 權利：解放的興趣→批判取向學科。（救贖）