阿摩線上測驗
登入
首頁
>
職能治療技術學
>
98年 - 98-1 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#17089
> 試題詳解
55. 在手部外傷後的發炎期(inflammatory phase),副木扮演的主要角色為何?
(A) 預防畸形的發展
(B) 支持受傷組織,固定於適當的擺位姿勢
(C) 增進關節活動度及手功能
(D) 矯正畸形
答案:
登入後查看
統計:
A(1), B(52), C(2), D(0), E(0) #621257
詳解 (共 1 筆)
Wendy Lin
B1 · 2020/06/03
#4030697
發炎期(inflammation pha...
(共 182 字,隱藏中)
前往觀看
2
0
相關試題
56. 有關多重情境療法(multicontext treatment approach)的敘述,下列何者錯誤? (A) 強調學習是個人、情境及活動三者互動所產生 (B) 強調靜態式的評估(static assessment),藉以判斷個案是否有學習的潛能 (C) 個別獨立的認知或知覺技巧並非此療法介入的重點 (D) 適用於腦傷或精神疾病的患者
#621258
57. 王小姐左手食指屈指肌腱修復已屆六週,想開始騎腳踏車外出,下列那一個建議最為適 切? (A) 還須戴上副木,絕對不可以騎腳踏車 (B) 騎腳踏車時須戴上副木,才能由左手操作手煞車 (C) 不須戴副木了,就像正常人一般駕騎腳踏車及由左手操作手煞車 (D) 可以不須戴副木騎腳踏車,但手煞車必須由右手操作
#621259
58. 針對社區中的老人所設計的維持與復健(maintenance & rehabilitation)團體類型,其主 要目的為: (A) 提供心理支持 (B) 教導保健新知 (C) 減低隔離自處 (D) 協助生活適應
#621260
59. 某腦傷病人其認知層級依 Allen cognitive levels 為第三級。訓練穿脫衣服,最好的起始 方式為: (A) 拿一件衣服放在前方椅子上,讓他看到並示意要他穿上 (B) 拿一件衣服放在前方椅子上並說:「請穿這件衣服」 (C) 拿一件衣服放在病人膝上,並抓起病人的手說:「要怎樣把手放進袖子裡呢?」 (D) 拿一件衣服放在病人膝上,並抓起病人的手將之放進袖子裡並使他前彎說:「就是這樣 穿喔!」
#621261
60. 側偏癱病人自行穿脫鞋子時,下列作法何者為佳? (A) 先穿患側再穿健側 (B) 穿患側時,患腳放在健側膝蓋或大腿上 (C) 穿健側時,健腳放在患側膝蓋或大腿上 (D) 先脫健側再脫患側
#621262
61. 下列那一項不是職能治療師所需要關心的治療成果(outcome)? (A) 職能治療師評估病患執行自我照顧活動的能力 (B) 職能治療師評估病患對於治療過程及給予服務的滿意度 (C) 職能治療師評估從事木工病患其執行木工的能力 (D) 職能治療師評估經常外食病患的烹煮食物能力
#621263
62. 當治療師對個案說:「你拿到盤子,不是碗!」下列敘述何者錯誤? (A) 治療師提供個案表現知識(knowledge of performance)的回饋 (B) 這樣的回饋方式,可提升個案動機,繼續進行下一次的動作嘗試 (C) 如此的提醒回饋,次數不能太多,會有反效果 (D) 如此的提醒回饋,有類似處方性(prescriptive role)的效果
#621264
63. 在 Brunnstrom 動作治療的恢復階段,手臂能往前水平伸直是屬於: (A) 階段二(stage II) (B) 階段三(stage III) (C) 階段四(stage IV) (D) 階段五(stage V)
#621265
64. 在 Rood 學說中,所謂的交互抑制作用(reciprocal inhibition)為: (A) 主動肌(agonist)收縮,拮抗肌(antagonist)也收縮 (B) 主動肌(agonist)收縮,拮抗肌(antagonist)放鬆 (C) 近端移動,遠端固定 (D) 近端固定,遠端移動
#621266
65. 治療師應用神經發展技術(Neurodevelopmental Treatment,NDT)時,須了解其核心概 念。下列何者不是 NDT 核心概念? (A) Postural asymmetry (B) Normal movement (C) Tone management (D) Key points of control
#621267
相關試卷
114年 - 114 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#128927
2025 年 · #128927
113年 - 113 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#121645
2024 年 · #121645
112年 - 112 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#115859
2023 年 · #115859
111年 - 111 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#109890
2022 年 · #109890
110年 - 110 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#99948
2021 年 · #99948
109年 - 109-2 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#89203
2020 年 · #89203
109年 - 109-1 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#82812
2020 年 · #82812
108年 - 108-2 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#80076
2019 年 · #80076
108年 - 108-1 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#74585
2019 年 · #74585
107年 - 107-2 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#70421
2018 年 · #70421