55. 現在國中生每天都會接觸到大量的訊息，如社群貼 文、影片或新聞，但內容不一定都正確。因此，需要 學會判斷資訊可信度的能力。健康教育老師為增強學 生媒體識讀能力，所以運用以下案例「國中生小明在 網路交友平台上認識了一位網友，對方宣稱自己是某 知名球團的青年培訓員，要求小明提供私密照片以評 估~身體協調性。」引導學生進行「批判性思考 (Critical Thinking)」生活技能訓練。關於此教學 情境中批判性思考四步驟應用，下列敘述何者錯誤？
(A)質疑：引導學生不輕易相信對方身分，並主動搜尋 該球團是否有此評估流程，以增加對問題的瞭解。
(B)反思：鼓勵學生舉證過往所學的身體自主權知識， 分析與歸納對方要求的合適性，思考「運動評估是否 真的需要私密照片」。
(C)解放：要求學生必須徹底摒棄與網友交往的念頭， 強制要求學生向家長澄清所有對話細節，並由老師提 供單一標準答案。
(D)重建：輔導學生修正「網路上的大哥哥都是好人」 或「為了機會必須犧牲隱私」等不合時宜的危險觀 念，建立正確的網路自我保護機制。