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評量學生學習的方法很多,各種不同評量工具各有不同的功能,下列何種評量方法不強調持續性 評量?
(A)動態評量
(B)課程本位評量
(C)檔案評量
(D)生態評量
教甄◆特殊教育專業
-
97 年 - 臺北市士林區百齡國民小學九十七學年度身心障礙資源班合格教師甄選筆試試題(選擇題)#1198
答案:
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難度:
適中
0.55
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Anna Wang
小四下 (2012/05/10)
查書後有發現,生態評量的主要訴求是針.....
觀看完整全文,請先
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查看全部10則討論
8F
劉子暄
國二下 (2014/08/07)
為什麼是生態?!
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9F
培
高三上 (2014/08/26)
我也覺得好奇怪==
生態評量(Ecological Inventory)是事先肯定學生都有能力且可能參與他(她)周遭環境活動,對重度與多重障礙兒童之教學尤具意義
生態評量的特徵包括:(1) 以生態觀點看待學生的學習;(2) 重視整體生態的互動關係;
(3) 環境調整的觀點;(4) 再教育的觀點;(5) 功能性的教學內容;
(6) 替代性教學方案;(7) 實際情境的評量;(8) 著重於現在與未來的生態環境之評量;
(9) 持 續 性的 評量
;(10) 不涉 及 分類 或標 記
明明就有強調持續性的評量阿QQ
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10F
Never Give Up
國三下 (2015/02/25)
疑問!!!
紐文英的起至教育課程設計 提到:
生態評量:個體的生態環境有可能改變,生態評量非一次事件,而需持續進行
到底那兒錯了~~
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評量學生學習的方法很多,各種不同評量工具各有不同的功能,下列何種評量方法不強調持..-阿摩線上測驗