教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)題庫下載題庫

階段

發展重點

I

成長階段

成長期發展自我認同並建立自我概念，開始對職業感到好奇，逐步有意識地培養職業能力。

1. 幻想期（10歲之前）：兒童從外界感知到許多職業，對於自己覺得好玩和喜愛的職業充滿幻想和進行模仿。

2. 興趣期（11-12歲）：以興趣為中心，理解、評價職業，開始作職業選擇。 　

3. 能力期（13-14歲）：開始考慮自身條件與喜愛的職業相符合否，有意識的進行能力培養。

II

探索階段

探索期主要通過學校學習進行自我考察、角色鑒定和職業探索，完成擇業及初步就業。

1. 試驗期（15-17歲）：綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業社會價值、就業機會，開始進行擇業嘗試(打工)。

2. 過渡期（18-21歲）：正式進入職業，或者進行專門的職業培訓，明確某種職業傾向。

3. 嘗試期（22-24歲）：選定工作領域，開始從事某種職業，對職業發展目標的可行性進行實驗。

III

建立階段

建立期的人們幾乎都獲取了一個合適的工作領域，並謀求發展。這一階段是大多數人職業生涯周期中的核心部分。

1. 嘗試期（25-30歲）：個人在所選的職業中安頓下來。重點是尋求職業及生活上的穩定。

2. 穩定期（31-44歲）：致力於實現職業目標，是個富有創造性的時期。

IV

維持階段

45-64歲

由成年邁入中老年的階段，個人已逐漸在職場上取得相當的地位，此時期的主要任務為維持既有的地位與成就。

V

衰退階段

65歲以上

身心狀況已逐漸衰退，此時期的主要任務為發展工作之外的新的角色，維持生命的活力，開拓新的生活。

階段

年齡

發展重點

I

具體化階段

(crystallization)

約14-18歲

試探偏好、建立對工作世界的基本態度。

→青少年階段要多去探索

II

明確階段

(specification)

約18-20歲

開始選擇一項職業。

III

執行階段

(implementation)

約21-24歲

實際進入某一職業中。

IV

穩定階段

(stabilization)

約25-35歲

接受所做的職業選擇，在工作中求穩定發展。

V

鞏固階段

(consolidation)

約35歲以後

工作穩定，獲得地位與進步。