【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。 前往查看

教師檢定(教檢)◆特殊教育（資賦優異組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

上一題
2. 有關J. Renzulli三合充實模式的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、以服務資優學生為主要目的 乙、濃縮一般課程安排充實學習活動 丙、第三類型充實活動強調生產性的思考 丁、研究技巧訓練係屬於第二類型的充實活動
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
林思嘉 高二下 (2014/03/31)
Yaai Chang 小五下 (2010/07/07 21:17):75人     Renzulli(1977 )三合充實模式運用適當的探究方法，真正研討實際問題。此充實模式主要在配合不同的學習經驗的資優生，為其不同需要而設計( Baum, 1988 )。三合充實活動分為三種充實的層次或「類型」(Type)︰一、第一類型活動( Type I )︰為一般試探性活動( General Explorator.....觀看完整全文，請先登入
2F
Chengyu Lu 小六下 (2015/06/23)
【甲、以服務資優學生為主要目的】此項有問題

此模式並非以服務資優學生為主要目的，而是與普通班採取合作關係，事實上原本設計是以服務全校大多數學生為出發點，用102年教檢資優組第9題考古題總結，此模較為接近【資優教育普通化】的觀點。

資料參考:資優教育概論(吳昆壽 著) +教檢考古題
3F
誼想天開花* 高三下 (2017/08/03)

甲、以服務資優學生為主要目的(X)

...



(內容隱藏中)
查看隱藏文字


2. 有關J. Renzulli三合充實模式的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、以..-阿摩線上測驗