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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
57.詠華在學校是一位循規蹈矩的好學生，因為他想獲得老師的讚賞，成為老師心目中的好學生。依Kohlberg的道德認知發展階段論的觀 點，詠華的道德認知發展處於何種時期？
(A)道德成規前期
(B)道德成規過渡期
(C)道德成規期
(D)道德成規後期

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/26)
三層次六階段的發展理論：  道德成規前期：學前幼稚園到小學中低年級。 第一階段：重懲罰與服從（避罰服從取向）。 （A）此期幼兒尚缺乏是非善惡觀念，只為避免懲罰而服從規範。 （B）如幼兒認為故事中海因茲偷藥不對，是因會受到 處罰。 （C）行為好壞係依行為結果來評定，而不考量其動機。 第二階段：重手段與互惠（相對功利取向）。 （A）又稱相對功利取向，或稱個人主義傾向、互惠主義傾向。 （B）此期兒童已不再把規則視為絕對的、固定不變]的，意識到任何問題都是多方面的，惟均以滿足自我為主。 （C）此時兒童的行為均為求得酬賞而服從規範。 （D）9歲以下兒童及犯罪者的道德認知都僅停留在此功利主義時期。   道德成規期：小學中年級以上至青年期。 第三階段：重和諧與順從（.....看完整詳解
10F
林小諺 高二上 (2014/06/13)
少打一個鹿是法律秩序
11F
蔡幸燁 國三下 (2015/01/12)

道德成規前期

0-9

獎賞懲罰階段，兒童會服從權威、避免懲罰

相對功利取向階段，兒童道德觀是互惠概念，所謂公平概念就是你為我做事、我為你做事。

道德循規期

9-20

尋求認可(好孩子定向)，順從傳統要求，大眾認可的就是對的。

法律秩序服從階段，道德行為就是要維持社會秩序規則。

道德自律期

(道德成規後期)

20以上

社會契約階段，尊重法治但不限制於法條，法律不適合時應加以修正。

普遍道德原則，認為良心是道德行為的指引，尊重每個人是至上的。

12F
永福橋流浪者 高一上 (2016/01/31)
避   象   尋   鹿   射   人
      (相)       (律)(社) (倫)


57.詠華在學校是一位循規蹈矩的好學生，因為他想獲得老師的讚賞，成為老師心目中的..-阿摩線上測驗