教甄◆數學題庫 下載題庫

58老師請剛入學的一年級學童點算紙上有多少個圓圈圈；學童從 1 開始計數(箭號表示手指的圓圈圈)，最後說總共有 9 個。 phpY0TuqO 問這位學童的計數錯誤是因為下列哪一種原則尚未發展成熟？
(A)固定順序原則
(B)抽象原則
(C)一對一原則
(D) 基數原則

教甄◆數學- 107 年 - 臺北市 107 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題 -數學#69236

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難度： 適中

討論
私人筆記( 1 )

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	橘大三下 (2019/02/23) 數數五大原則孩童早期發展的另外一項重要抽象符號能力，表現在數學上的即是「數數」(counting) 能力。在早期孩童學數數時，若要正確數數，有學者認為必須具備數數五大原則。Gelman 與Gallistel (1978)認為自二歲時孩童即懂得數數五大原則：(一) 一對一對應( o n e - t o - o n e c o r r e -spondence)：每一物件只能用一數詞依序數一次。(二) 固定順序(stable order)：唱數的數詞順序不變。(三) 基數原則(cardinal principle)：唱數最後一個字(數詞)即是該次數數的結果，或是該單位的數量。.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	8F jade0727 大四下 (2020/05/17) 基數原則是指在一個集合體中數到最後一個物件時的記號，即為該集合體的數量。那麼中間多數了5 基數原則也就跟著錯了不是嗎? 檢舉
	9F 二瓜酷溜溜（台北上岸，謝謝高二上 (2021/03/30) 互動共好，不賣詳解：）基數原則強調最後一個數，就是該次數數的結果。最後一個數數為9，學童回答9，基數原則是為正確。固定順序原則強調數字順序性，也就是1.2.3.4.5.5.6.7.8.9 ，數字排序正確，固定順序原即則為正確。抽象原則強調計數不受到物體的外在特性影響。如：顏色、形狀等。檢舉
	10F 112年上岸_開心的事大一上 (2023/03/21) 補充課綱教學：Ｎ-1-1 一百以內的數一對一原則、基數原則。說讀聽寫進行「物件、數詞、數字」轉換。例如：聽到「五」或看到數字「5」，就可以拿出五個花片表示。認識0：從有到無。有三隻魚，拿走一隻、再拿走一隻、再拿走一隻，最後沒有魚，就說有零隻魚。桌上有藍色、紅色積木，問有沒有綠色積木？沒有，就說有零個綠色積木 11~20，認識位值表，學會十個為一群數數各種數數活動二、五、十個一數局部數數（順數、倒數）多十少十面對零散排列的數數策略序數教學檢舉

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