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教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

上一題
70.當根據德瑞克斯(RudolfDreikurs)的目標導向模式，無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標之後，老師都需要想辦法：
(A)獎勵學生
(B)認可學生
(C)處罰學生
(D)讚美學生

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
我愛阿摩，阿摩愛我 (2009/09/23)
德瑞克斯認為所有的學生是需要歸屬的社會生物，他們皆有強烈的「認可情結」(recognition complex)，所有的行動反映出需要被接納、重視的企圖。 學生嘗試在行動中得到人們的認可，若良好.....觀看完整全文，請先登入
32F
juniorju.tw 國一上 (2014/01/02)
這題最終如何?
33F
教甄如此多嬌，引無數英雄競 高二下 (2014/03/02)
高明的敘述前後矛盾啊


高明   教育綜合專業課目精編  上
p.7-31
合理處分：
教師應該致力於建立班級常規，並且實施合理處分的順序與綱要，而不是因為學生破壞規則，或是因為學生表現不當行為就加以懲罰；無論學生展現何種目標導向，在避免增強錯誤目標之後，老師都需要想辦法處罰學生
34F
教甄如此多嬌，引無數英雄競 高二下 (2014/03/02)

高明的應該是誤植吧，依照他自己的前後文，顯然有誤。


16F引專書當為確解

考試不能只根據考用書/參考書啦....

要根據專書啦!!  專書上陳述-- Dreikurs 認為處罰不是處理不當行為的好方法，要用邏輯後果代替處罰(邏輯紀律模式-- 學生亂丟垃圾，就請他把垃圾撿起來，而不是罰跑操場)

 

班級經營"(周新富，2006，華騰出版) - <德瑞克斯 Dreikurs 的社會紀律模式>  p.5-2 

1. 鼓勵代替稱讚-- 教師應用更多鼓勵提升學生的信心、自尊，少用稱讚/外在利益方式，多用鼓勵(肯定學生的能力表現、認同學生工作表現)

2. 使用邏輯後果代替處罰--  處罰會導致學生的怨恨、報復或退縮，不是處理不當行為的好方法

根據專書敘述，答案應該是維持 B


70.當根據德瑞克斯(RudolfDreikurs)的目標導向模式，無論學生展現..-阿摩線上測驗