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95年 - 輔導專業-95台北市國中教甄試題#1235
> 試題詳解
59. 「空椅法」在哪種情況下較不宜實施?
(A)未完成事務
(B)內在兩極需求的衝突
(C)建立 新的行為習慣
(D)未來的自己和現在的自己對話
答案:
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統計:
A(46), B(69), C(896), D(41), E(0) #56328
詳解 (共 1 筆)
Peng Guo-Heng
B1 · 2017/06/09
#2255759
空椅法(Empty-chair meth...
(共 286 字,隱藏中)
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60. Glasser 曾以汽車的運作來解釋「總合行為」(total behavior),請問哪兩者位於車子的前輪? (A)行動和感覺 (B)感覺和生理反應 (C)行動和思 考 (D)行動和生理反應
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61. 有關敘事治療的運用,以下何者為誤? (A)沒有絕對的真實(reality) (B)輔導老師面對受輔學生要抱持著好奇與未知(not knowing)的態度 (C) 故事無法創造意義 (D)問題是問題,人是人
#56330
62. 「當問題已經解決時,如果妳是妳心愛的小黃,正在 看著妳,牠會看到發生了什麼事?」這是哪個治療學 派擅用的技術? (A)焦點解決短期諮商 (B)現實治療 (C)問題解決 諮商法 (D)行為治療
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63. 何謂庫寧(J. Kounin)指稱的「漣漪效應」(ripple effect)? (A)當老師當眾稱讚好的行為時,會讓其他同學吃味 (B)當老師對學生的不良行為視而不見時,會讓其他學 生有樣學樣 (C)當老師糾正學生的不良行為時,這種 處罰的效應會擴散到其他目睹的學生 (D)以上皆非
#56332
64. 綜合活動學習領域的學習目標,不包括: (A)特別強調學生在真實生活中的實踐能力 (B)重視 學生在實踐過程中體驗活動的意義 (C)特別強調學 生在真實生活中的情意能力 (D)針對學生不同能 力、興趣、需求設計多元的活動,給予個別發展的學 習機會
#56333
65. 有關人格的測量,以下的敘述何者為真? (A)投射技術可以用來測量人格 (B)人格測驗的發展 在性向測驗與智力測驗之前 (C)自陳量表不能用來 測量人格 (D)羅夏克墨漬測驗是一種自由聯想測驗
#56334
66. 以下的敘述,何者為真? (A)測驗愈長,信度愈高 (B)如果測驗手冊中所報告 的信度,其來源包括小學三年級到國中三年級,則這 個信度係數和只依據國中三年級所建立的信度為低 (C)測驗愈長,信度愈低 (D)如果測驗的題目太難,其信度較低;如果測驗的題目太容易,則其信度較高
#56335
67. 有關學生資料的保密,以下敘述何者為錯誤? (A)未經當事人的同意,任何形式的諮商記錄不得外 洩,包括校長或其他主管的調閱指令 (B)領導諮商團 體時,輔導老師應告知成員保密的重要性及困難,隨 時提醒成員保密的責任,並勸告成員為自己設定公開 隱私的界線 (C)輔導老師應妥善保管諮商機密資 料,包括諮商記錄、其它相關的書面資料、電腦處理 的資料、個別或團體錄音或錄影帶、及測驗資料等 (D)若為教育、訓練、研究或諮詢之需要,輔導老師必 須運用諮商資料時,可以不必徵得當事人同意
#56336
68. 使用「立即性」技術最主要的時機是: (A)學生意圖自殺,輔導老師必須立即處理 (B)學生 挑戰輔導老師,輔導老師揭示對治療關係的當下感覺 (C)學生的問題涉及校園安全,輔導老師有必要請家長 立即到校 (D)學生有過度負面的情緒反應
#56337
69. 認知治療法對於想法有不同角度的解釋,以下何者為 非? (A)理情治療法會面質個案的非理性想法 (B)麥肯懋 (Meichenbaum)以壓力免疫訓練而聞名 (C)貝克 (Back)認為個案有很多的錯誤想法,包括過度概 化、擴大與誇張等等 (D)Ellis 認為治療關係是平等溫 暖的,諮商師不可以教導者自居
#56338
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