【預告】5/13(一)起，第三階段頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。前往查看

教甄◆班級經營題庫 下載題庫

59. 學校與班級經營時常面臨衝突情境。若衝突的問題性質屬瑣碎又有其他更重要問題待解決，且潛在破壞性超出解決利益時，此時較佳的衝突處理方式為何？
(A) 妥協
(B) 順應
(C) 合作
(D) 退避

教甄◆班級經營- 100 年 - 新竹市立新科國民中學100學年度正式教師甄試教育科目試題 1~80題(更新版)#5640

答案：登入後觀看
難度： 困難

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Yochi Hsu 高一上 (2012/06/09) K. Thomas（1976）提出了五種不同的衝突處理方式，它包含兩個向度，即合作性與堅持性，因此又稱為「雙向度應付衝突模式」。合作性係指願意與他人合作而使之滿意的程度，而堅持性則是指個人堅持己見的程度。兩兩相配的結果，可以定出五種衝突處理方式。 1. 競爭（competition）及高堅持與低合作型。一個人只追求達到自己的目標和獲取利益，而不考慮衝突對對方的影響，非爭個你死我活不可。 2. 統合（collaboration）即高堅持與高合作型。衝突的對方都希望滿足對方的需求時，便會合作而.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部5則討論

	3F NienNien Wen 大一上 (2012/06/25) 類題：「當合作或競爭都無法解決問題，而在時間緊迫下所採取的權宜之計」，係屬於何種衝突處理方式的適用時機? (A)順應 (B)退避 (C)妥協 (D)統合檢舉
	4F 施明毅高三上 (2019/05/06) 潛在破壞性超出解決利益時=退避檢舉
	5F nature7755 大二下 (2019/05/13) 1. Thomas處理衝突有五種方式： 1. 競爭（多關心自己，少關心別人）：衝突以角力解決。 2. 迴避（對雙方都不關心）：其中一方察覺到潛在的衝突，迴避面對另一方的情緒。 3. 遷就（少關心自己，多關心別人）：其中一方嘗試先滿足對方的欲望與目的，放棄自己當前（比較不重要）的目標。 4. 合作（高度關顧自己及別人）：尊重對方的目標，研究有甚麼方法可以共同達成雙方的目標。 5. 妥協（中度關顧自己及別人）：雙方的實力大致相同，經過一輪競爭後，協商出一個方案，達成各自部分的目標... 查看完整內容 1. Thomas處理衝突有五種方式： 1. 競爭（多關心自己，少關心別人）：衝突以角力解決。 2. 迴避（對雙方都不關心）：其中一方察覺到潛在的衝突，迴避面對另一方的情緒。 3. 遷就（少關心自己，多關心別人）：其中一方嘗試先滿足對方的欲望與目的，放棄自己當前（比較不重要）的目標。 4. 合作（高度關顧自己及別人）：尊重對方的目標，研究有甚麼方法可以共同達成雙方的目標。 5. 妥協（中度關顧自己及別人）：雙方的實力大致相同，經過一輪競爭後，協商出一個方案，達成各自部分的目標。檢舉

你可以購買他人私人筆記。