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教甄◆諮商輔導專業
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114年 - 114 臺北市市立國民中學_正式教師聯合甄選試題:專任輔導#127514
> 試題詳解
59. 面對自殺防治的校園三級預防,以下何者為一級預防工作?
(A)自殺意念輔導
(B)自殺防治宣導
(C)自傷者心理治療
(D)自殺未遂諮商
答案:
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統計:
A(1), B(237), C(2), D(1), E(0) #3455295
詳解 (共 2 筆)
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B1 · 2025/06/10
#6470928
正確答案是:(B) 自殺防治宣導 ...
(共 528 字,隱藏中)
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Eyrk(邀請碼223160)
B2 · 2025/06/10
#6471071
【正解】(B) 自殺防治宣導 【詳解】...
(共 207 字,隱藏中)
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41. 諮商重視對個案的傾聽,且以SOLER作為非語言技巧,其中的「L」應指下列何者? (A)前傾的姿勢 leaning (B)引導的動作 lead (C)邏輯的行為 logical (D)注視著對方 look
#3455277
42. 認知治療認為認知扭曲乃是個人困擾的來源。當個案說:「我這次面試一定要通過, 否則我就是個笨蛋。」請問個案較可能具有哪一種認知扭曲? (A)二分法思考 (B)選擇性抽象化 (C)獨斷的推論 (D)災難化
#3455278
43. 諮商員與個案互動過程中,當諮商關係產生變化時,諮商員將所經驗到的變化,以 直接與開放的方式與個案討論或讓個案知道。請問諮商員可能是使用何種諮商技 術? (A)自我揭露 (B)立即性 (C)訊息提供 (D)具體化
#3455279
44. 何老師和小美討論學習策略與時間管理。在輔導初期,老師除了說明預計進行的程 序、輔導可能的功能及限制,也討論了彼此的責任、角色。請問何老師可能使用何 種諮商技巧? (A)概念化 (B)結構化 (C)立即性 (D)具體化
#3455280
45. 以下哪一個諮商學派在面對學生的行為問題時,認為不應採取處罰或放棄的方式因 應,且需要教導學生不找藉口努力改進? (A)溝通分析 (B)完形治療 (C)現實治療 (D)個人中心
#3455281
46. 七年級學生小翰近來情緒起伏明顯,常在課堂中突然失控或沈默。你在會談中觀察 到,他經常內化父母衝突為自己的責任,並試圖在兩人之間扮演調解者角色,甚至 代替媽媽打電話責備爸爸。若從 Bowen 家族治療觀點來看,小翰的行為可能落入 下列哪一種家庭互動模式? (A)情感投射(Emotional Projection) (B)三角關係(Triangulation) (C)跨代聯盟(Cross-generational Coalition) (D)情緒截斷(Emotional Cutoff) 試題公告 僅供參考 第10頁,共 16 頁
#3455282
47. 導師在與你討論班上學生狀況時提到:「這位學生最近變得非常安靜,經常說自己 沒有價值,也覺得身邊的人根本不在乎他。他還說,反正未來也不會變好,一切都 沒什麼意義。」你初步研判該生可能出現憂鬱傾向,並希望從理論角度釐清其負向 思考的主要結構,以作為後續協助的依據。以下哪一個理論架構最適合用來分析這 位學生目前的思考模式? (A) John Gottman 的關係四騎士理論(Four Horsemen of the Apocalypse) (B) Aaron Beck 的三角理論(Cognitive Triad) (C) Richard Lazarus 與 Susan Folkman 的壓力因應模式(Transactional Model of Stress and Coping) (D) Albert Bandura 的自我效能理論(Self-Efficacy Theory)
#3455283
48. 八年級學生小宇在考試前常感到緊張、心跳加速,甚至懷疑自己一定會考不好。你 希望引導他透過正念練習,幫助他緩解焦慮。下列哪一項符合「正念」的核心概念? (A)接受當下的感受,將注意力帶回此刻 (B)想像自己考得很好,試著分散注意力 (C)告訴自己不能緊張,必須保持冷靜 (D)理性分析個人優勢,以正向角度詮釋
#3455284
49. 以下哪一項是 Carl Rogers 的當事人中心諮商理論所強調的諮商關係核心條件? (A)諮商員的真誠、接納與同理 (B)協助個案制定具體行為目標 (C)解釋個案的潛意識衝突 (D)提供正向的自我暗示與挑戰性對話
#3455285
50. 下列哪一項最符合 William Glasser 的現實治療理論中的基本觀點? (A)情緒困擾源自童年經驗與潛意識衝突 (B)個案行為是為了滿足基本需求,應為自己選擇負責 (C)改變思考可以自然改變感受與行為 (D)使用自由聯想技術來探索個案內心
#3455286
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