71.「若你要到武陵農場度假三天,但只能帶三人與你同行,你最想 帶何人?請依序..-阿摩線上測驗
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16F 926 國二下 (2016/02/03)
使用價值澄清法的老師,將使用種種策略鼓勵學生思考各種想法或行為,學生將審慎衡量各種事物及各種選項的後果,促使學生察覺自己所正視的信念與行為,並願意在生活中貫徹實踐。因此,唯有學生開始考慮自己的選擇和評價其後果時,他們才真正地發展自己的價值觀。至於價值澄清法的實施策略,大多使用澄清反應、書寫策略、討論策略等三種,茲分別說明如下: 一、澄清反應 澄清反應即使用交談的方式,教師就學生所說、所做的行為,做一些反應,以鼓勵學生更廣泛、深入的思考,其目的是針對學生的心理,提出問題,鼓勵他們檢視自己的生活、行動和觀念,澄清他們的認知、目標、情感、希望、態度和信仰等。 二、書寫策略 書寫策略是以「個人... 查看完整內容 |
17F Adven 國一下 (2016/02/16)
價值單: 包含兩部分,一是刺激性的敘述,以吸引學生注意的有趣話題;另一為與這些敘述有關的一系列問題 生活餡餅: 每人在紙上畫上自己的餡餅,估計自己在下列各項所佔用的時間,按比例加以分割 A. 睡覺 B.學校 C.課外補習 D.家庭作業 E.朋友(聊天、打球、下棋) F.家庭瑣事(洗碗、洗地板等) G.獨處(閱讀、玩樂)H.與家人共處 I.其他 3. 提出問題: A. 對目前使用時間的情形滿意嗎? B. 在你的理想中,應該怎樣使用時間?再畫一個圓圈代表理想中的生活餡餅。 C. 能否採取行動,改變目前的生活餡餅,使它更接近你理想中的生活餡餅? 備註:這種方法可用來分配時間、金錢、精力。 |