67.新北國中課程發展委員會為了改善學校課程,請參與課程發展的校內外人員針對其課..-阿摩線上測驗
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8F 107正取二謝謝阿摩!!就 大一下 (2018/05/09)
轉貼~李瑋瑋 高一上 (2011/06/13) 28 ●根據評鑑者與被評對象的關係 n 內部評鑑者通常由課程方案的內部人員所進行的自評,例如課程方案的發展者或設計者、執行者、諮詢者等; n 外部評鑑者則由課程方案以外的外部人員所進行的訪評,例如教育行政機關代表、學者、專家等。 n ●據評鑑標準的來源區分,課程評鑑可以區分為「內在標準的課程評鑑」與「外在標準的課程評鑑」。 n 內部標準評鑑:必須先界定優良的課程是什麼,它應包含哪些要素或成分,具備哪些條件等,也就是要先把理想的課程樣貌界定出來。評鑑的目的在評鑑某一課程本身是否具備了優良課程的要素或條件 外在標準評鑑:重視的是課程實際上產生的效果,例如使用了這套課程之後,學生在標準化測驗、升學、或者就業上的表現情形,藉以推論所設計使用之課程的優劣得失。必須在課程實際實施之後,甚至是實施若干年歲之後,才能有足夠的證據可供評價 |
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非比較的評鑑係指實施評鑑時,選擇樣本,詳細描述其背景與細節,依照重要的目標或邊際效應以確定方案實施後的表現,評鑑者可自行決定規準或表現的優劣,而不須藉樣本之間的比較,來顯示表現的好壞。n 國家教育研究院~~terms.naer.edu.tw/detail/1307124/ |