6. 一般學者在論述教育機會均等時，其真正的意涵下列何者不適切？
(A)均等指「機會」的均等
(B)均等也包含教育内容與教育情境的均 等
(C)均等含有積極地提供彌補缺陷或不足的機會
(D)均等應包含「結果」的相等。

答案：登入後查看
統計： A(5), B(2), C(3), D(24), E(0) #3998658

詳解 (共 2 筆)

#7514629
答案：D 均等應包含「結果」的相等 解析...
(共 490 字，隱藏中）
前往觀看
3
0
#7560985
答案解析
一般學者在論述「教育機會均等」時，其核心概念與各選項分析如下：

  • (A) 正確： 均等指的是「機會」的均等（起跑點的平等），而非每個人最終成就或學業表現完全一模一樣。

  • (B) 正確： 均等除了入學機會外，也包含學校所提供的教育內容（課程）與教育情境（師資、設備等資源）的均等（過程的平等）。

  • (C) 正確： 均等含有積極差別待遇（對弱勢者提供彌補缺陷或不足的機會）的精神（例如：補救教學、偏鄉補助），以達成實質的平等。

  • (D) 不適切（本題選項）： 教育機會均等強調的是每個人都有平等的機會去發展潛能，但因為個人的天賦、努力程度不同，最終的「結果」不可能也無法強求絕對的相等。教育能做到的是確保每個人在受教過程中獲得公平的對待與發揮的空間。

ㅤㅤ
ㅤㅤ
0
0