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找到一篇林秀珍教授在2003年9月的教育研究期刊發表的「J. Dewey教育目的論的辨明與詮釋」來佐證最佳解答所說的：「杜威講求實用，所以他的教育目的也要具體可驗證的，而且終極意義就是表示教育有其最終目的，與他的教育無目的論悖離。」

其中的P.100最後一段提到：

資料來源：J. Dewey教育目的論的辨明與詮釋

教育綜合專業科目精編(上)/高明.蔡淑雅 編著 (2018教檢教甄版p.1-18)

教育目的特徵

杜威主張良好的教育目的三項特徵:

1.教育目的必須建立在受教者原本的能力和需求上---(D)

2.教育目的必須能夠轉化成為一種實踐的方法，使受教者的能力能自由的發展，並且透過活動而合作---(C)

3.教育目的不可過於普遍和遙遠---(A)

教育目的：以兒童為中心，重視兒童本性，順其自然發展以促進自我實現。