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110年 - 110-1 國立桃園高中教師甄試:輔導科#98547
> 試題詳解
6. 分發入學的最低登記標準指的是大學校系依其指定考試採計科目組合(不含採計術科校系),要求考生 之原始總分須達組合最低登記標準,未達標準者該校系不予分發。
(A)O
(B)X
答案:
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統計:
A(539), B(125), C(0), D(0), E(0) #2698032
詳解 (共 3 筆)
摩友(100006036248599)
B2 · 2021/07/17
#4912527
110年簡章
5
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glufihd
B1 · 2021/05/06
#4702863
110年度大學入學考試分發招生簡章 P...
(共 26 字,隱藏中)
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4
1
吱吱
B3 · 2024/04/23
#6074872
113年大學考試分發簡章
(共 14 字,隱藏中)
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相關試題
1. 111 年大學主要招生管道分為個人申請、繁星推薦、特殊選才,與分發入學,皆需用到學測成績作為 檢定或採計。(A)O(B)X
#2698027
2. 未通過個人申請第一階段檢定及篩選的原住民考生,其申請校系訂有原住民外加名額者,甄選委員會 依該校系所訂檢定、倍率篩選及採計之學測科目級分總和,以外加名額固定倍率之人數進行外加名額 之篩選,通過者取得參加第二階段指定項目甄試之資格。(A)O(B)X
#2698028
3. 繁星推薦規定高中推薦學生報名資格,僅限推薦至在校所學相關之學群,故本校舞蹈班學生僅限推薦 至第六類學群,體育班學生僅限推薦至第七類學群,社會班群學生僅限推薦至第一類學群,餘類推。(A)O(B)X
#2698029
4. 參與繁星推薦第八學群的科系有醫學系、中醫系、牙醫系。(A)O(B)X
#2698030
5. 110 學年度大學「繁星推薦」第八類學群分為第一階段篩選與第二階段面試,若是錄取後,一律不得 向甄選委員會登記個人申請就讀志願序。(A)O(B)X
#2698031
24. A老師分析校內數據發現,「學生每天使用手機的時數」與「段考總分」的相關係數為 r = -0.75(負零點 75),且達顯著水準。A老師對此結果的正確解讀為何? (A)使用手機時數愈長,學業成績傾向愈低,二者具有高度負相關 (B)使用手機是導致學生學業成績低落的主要原因 (C)只要減少手機使用時間,學生的成績就一定會提升 (D)手機時數與成績之間沒有任何線性關係
#3872081
23. 甲生在校園內遭受嚴重的肢體暴力攻擊,事件發生兩個月後,輔導老師觀察到他的行為模式與情緒狀態產生了巨大變化。根據創傷後壓力症(PTSD)的診斷準則,下列何者不屬於其典型的核心症狀? (A)重現與經驗再現:晚上反覆做惡夢,或在校園中突然產生「閃回(Flashback)」,彷彿回到受暴現場 (B)逃避與麻木行為:刻意避開發生暴力的穿堂,且拒絕參與任何可能觸及該創傷話題的諮商活動 (C)多重人格與身分認同障礙:在不同場合表現出截然不同的性格與名字,且對其他身分段落的記憶完全喪失 (D)過度警覺與激起反應:在教室內容易被同學推門的聲音嚇到整個人跳起來,且情緒變得極度焦躁易怒、難以專注
#3872080
22. 米勒與羅尼克(Miller & Rollnick)主張動機式晤談(Motivational Interviewing,MI)可透過 OARS 四個核心技巧來推動對話,建立諮商關係並喚起改變動機。請問下列何者不屬於OARS 的範圍? (A)開放式提問(Open-ended Questions) (B)肯定(Affirmations) (C)反映技巧(Reflective Skill) (D)擬定計畫(Specific Planning)
#3872079
21. 高三的丙生原本熱衷於學校活動與社團練習,但隨著學測時間接近,他決定減少聚會,將所有心力與時間都投入在課業複習,這種在特定生命階段,個人對不同生活角色的「投入程度」與「心理重視價值」的改變,最符合舒波(Super)生涯發展理論中的哪一個概念? (A)生涯成熟度(Career Maturity) (B)自我概念(Self-Concept) (C)生涯決定程度(Career Decidedness) (D)生涯凸顯(Career Salience)
#3872078
20. 在班級社會情緒學習(SEL)課程中,老師觀察到「小圈圈」成員對於被孤立的學生展現出冷漠。若運用 Bowers的社會測量(Sociometry)觀點,輔導教師若要減少「排他性」,優先目標應為? (A)拆散小圈圈,將核心成員分派到不同組別 (B)針對孤立學生進行社交技巧訓練 (C)透過中立媒介增加班級內的弱連結與互選率 (D)懲罰帶頭排擠的領袖型學生
#3872077
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