6. 大班幼兒校外教學參觀老街陀螺館之後，非常有興趣自己動手製作，小青老師因此採用 杜威( Dewey )的「問題教學法」引導幼兒實驗陀螺會轉的原因，下列活動何者最符合此 教學法？
(A) 提供戳好中心洞，但大小不一的圓形紙板，以及不同粗細的竹棍，請幼兒找出哪些 棍子和圓紙板可以組成陀螺
(B) 提供描好圓形框與中心洞的紙板，讓幼兒自己剪下圓紙板與戳洞，結合不同長度 的竹棍，做出會轉的陀螺
(C) 展示雪花片陀螺，提供幼兒同樣數量的雪花片，讓幼兒模仿拼裝，做出會轉的陀螺
(D) 提供大量雪花片，記錄各種拼法與轉動結果，討論怎麼改善不能轉的雪花片，驗證 陀螺需要中心支點的結論 

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統計： A(109), B(92), C(38), D(590), E(0) #1990590

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杜威「問題教學法」歷程提出問題→分析問題...
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杜威(Dewey)的問題教學法

產生問題→確定問題→提出解決方法→將最好的方案實驗→經實驗證實為解決問題的結論

如題(D)：

提供大量雪花片→產生問題

記錄各種拼法與轉動結果→確定問題

討論怎麼改善不能轉的雪花片→提出解決方法

驗證 陀螺需要中心支點的結論 .→將最好的方案實驗並證實為解決問題的結論

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