6. 關於建築師伯納德．屈米(Bernard Tschumi)的設計理念及其代表作《拉．維萊特公 園》(Parc de La Villette)的分析，下列敘述何者最正確？
(A)堅持「在設計形式之前，先要有概念」 ，因此主張建築的空間形體必須與其內部的 功能事件形成嚴密的邏輯對應，以確保概念的傳達。
(B)《拉．維萊特公園》的構思核心在於將康丁斯基的「點、線、面」理論轉化為三個 相互隸屬、層層包裹的系統，從而建立起具備強烈向心力的建築群。
(C)主張建築本身是一種「認知的形式」 ，透過「模糊的層次感」來推翻傳統建築的主 體結構，旨在表達建築不應僅被視為視覺效果的知識。
(D)屈米在設計中提倡「不完整、片段、分解」等理念，其目的在於反映並強化現存社 會結構的穩定性，使建築成為社會文明的實體印證。

18. 在美容實作教學中，針對不同眼型瑕疵使用雙眼皮膠紙進行校正。下列哪一項操作敘 述與其對應的眼型目標完全正確，且符合技術規範？ (A)眼尾下垂者：膠紙應黏貼於摺痕線上方約0.3cm 處，且眼尾處需刻意向上拉提黏貼， 以達到提拉眼角之物理效果。 (B)內雙眼皮者：應採取由眼頭往眼尾方向黏貼之順序，將膠紙貼於離睫毛較遠的摺痕 上方，藉此撐開並壓住內雙摺線。 (C)眼皮多重摺痕者：應選擇高度最高的摺線作為基準，並將膠紙下緣與該摺線平行貼 上，若摺痕太高則需另找兩眼等距部位。 (D)眼皮鬆弛者：為了加強局部支撐力，可選用較寬(約3mm)的膠紙，或採取疊加2 至3張膠紙的方式來強化局部撐寬效果。

19. 某老師指導學生進行「不同眼型的假睫毛應用」專題實作，有五位學生針對模特兒眼 型所擬定的操作指引。請根據下列敘述，判定哪些學生的指引完全正確且無誤？ ◆甲生：針對「雙眼皮者」 ，各種型式的假睫毛均可選用，但修剪長度應比眼睛寬幅窄 約 0.2cm，並沿睫毛根部裝戴。 ◆乙生：針對「單眼皮者」 ，應選用自然型假睫毛，若眼皮較厚則可改用較長但不濃密 的款式，長度修剪應與眼睛寬幅相同。 ◆丙生：針對「圓眼睛者」 ，選用稀長型假睫毛以延伸視覺，裝戴時應將眼頭及眼尾部 分略為抬高。 ◆丁生：針對「眼尾下垂者」 ，宜選用眼頭短、眼尾長且向上捲曲的睫毛，裝戴時眼尾 略抬高，並可在眼尾使用種睫毛加強提拉效果。 ◆戊生：針對「眼尾上揚者」 ，假睫毛修剪長度應比眼幅略窄，裝戴時眼尾部分宜稍低， 並可在下睫毛處使用單株假睫毛平衡眼尾。 (A)僅甲、乙、丙、戊 (B)僅甲、乙、丁、戊 (C)僅乙、丙、丁 (D)僅丙、丁、戊。

20. 在「美髮」課堂中，教師正在指導學生針對不同顧客需求選擇正確的剪法(各類剪法 運用)。請判斷下列哪一位學生的技術應用邏輯最為正確？ (A)為了減少多餘髮量，學生規劃在臉際周圍採取「滑剪法」，將支點置於髮片頂部由 下往上調整髮量，並強調此技法最重要的關鍵在於手腕的靈活度。 (B)面對一名希望增加髮型層次的顧客，學生建議採用「橫剪法」，利用上梳髮橫向水 平剪髮，以垂直外切90度角剪出中層次與長大層次的效果。 (C)針對男性短髮造型或修整鬢角、髮際線時，應使用「推剪法」，操作時梳子與剪刀 需成180度重疊，由後頸線開始做水平或在頸側斜剪，直至推面平滑。 (D)若欲創造髮尾柔和的包覆式髮型，學生選擇使用「挑剪法」，由右手來回於髮片左 右或上下迅速滑動，並強調整體美感與右手控制髮束的穩定度密切相關。

21. 美髮歷史的演進常伴隨著化學與物理科學的突破。某教師製作了一份「全球燙髮技術 演進里程碑」對照表，下列哪一項歷史考據與技術原理的描述完全正確？ (A)西元1905年，德國人查理．拿斯勒(Charles Nessler)利用生石灰與電石作為藥包 成分，利用接觸水後產生的高溫(約 120°C)發明了熱式燙髮機器，雖開創先河但具 有電氣危險性。 (B)燙髮技術的起源可追溯至古埃及人，當時利用藤條捲髮並塗抹泥土，經由日光曬乾後剝 落，即可形成波紋；而希臘羅馬人則進一步改良，利用捲髮熱桿使捲度能長久保持。 (C)現代冷燙技術的突破始於1934年，英國的斯比基曼氏透過毛髮與羊毛實驗，發現硫 代乙醇酸的鹼性溶液具備還原作用，能破壞雙硫鍵，進而研發出冷式燙髮。 (D)關於「冷燙液」的普及，美國人麥克當於1938～1939年研發出以乙硫醇酸為主的冷 燙液，臺灣則緊隨其後在1940年代全面採用，於1970年代進入燙髮最盛行時期。

22. 以下關於眉型美化與修飾敘述，何者錯誤？ (A)眉頭在眼頭直上方為宜，眉峰在眉長 2/3 稍內側或是眼睛直視時眼球的正上方。 (B)使用安全刀片修眉時要撐開皮膚，以 45°順毛方向剃除。 (C)眉色一般比髮色略淺，在眉頭最淺、眉尾宜次深、眉峰部位顏色最深。 (D)畫眉時應以眉筆一根根描繪並避免眉型有「框」感，眉毛宜細、尖。

23. 以下關於眉型的種類與表現方式，何者正確？ (A)「直線眉」又稱「一字眉」，眉長與眼長二者可等長，可使眼睛感覺較大。 (B)「弓形眉」弧度較彎，眉較細長，可使眼睛感覺較大，呈現優雅安穩狀。 (C)「曲線眉」較標準眉短，約與眼長相等，眉尾略上翹適用於正三角形臉。 (D)「有角度眉」其眉尾略高於眉頭，顯得理智、有個性，適用於方形臉。

24. 以下關於二 0~五 0 年代化妝歷史與特色演變，何者錯誤？ (A)二 0 年代受電影明星影響，皮膚偏白並且使用大片式眼影與明顯鼻影。 (B)三 0 年代化妝以圓腮紅與圓唇等圓的線條為主，並開始流行鮑伯頭。 (C)四 0 年代化妝色彩柔和、淡雅，自然、彎曲的眉型甚受歡迎。 (D)五 0 年代流行眼尾上勾的眼線與濃密的假睫毛，配合豐滿微翹的雙唇。

25. 以下關於圓形臉的新娘化妝特質與分析，何者錯誤？ (A)耳中至下顎，以暗色粉底修飾以減少臉的寬度感。 (B)上額接近髮際處及下巴，以明色修飾可增加臉部的長度感。 (C)腮紅畫法，可由太陽穴順著顴骨刷呈狹長型，可使臉型顯得修長。 (D)唇峰不宜帶角度，下唇也不宜太尖或太圓，可呈船底型以修飾臉型。

26. 以下關於達達主義的敘述，何者錯誤？ (A)在第一次世界大戰結束時出現的反藝術文化運動世界觀。 (B)開啟後世對藝術品重新定義的新觀點，為 20 世紀現代藝術的新起點。 (C)著名藝術家杜象(Marcel Duchamp)展示屬名「溫泉」的陶瓷男性小便斗，造成 社會一片譁然。 (D)藝術家杜象(Marcel Duchamp)的作品反映在藝術上，是理性的相反，追求一種無 意義的境界。

27. 以下關於普普藝術的敘述，何者錯誤？ (A)又稱為通俗藝術或波普藝術，反對傳統社會價值並將藝術融入生活當中。 (B)普普精神表現出通俗、年輕、創意、詼諧與商業氣息的連結。 (C)安迪·沃荷(Andy Warhol)著名作品中《沃荷式的夢露》，以低明度、低彩度開創 非繪畫性創作。 (D)此種藝術形式在美國興盛，反映出美國社會反越戰心情下的美學劇變。

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美容科#139599

114年 - 114 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：美容科#127312

114年 - 114-1 國立頭城家商_教師甄選試題﹕美容科#127093

112年 - 112 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美容、時尚造型科#116364

112年 - 112-1 國立頭城高級家事商業職業學校教師甄選：美容科#115020

111年 - 111 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美容科#107938

110年 - 110 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選：美容科、時尚造型科、家政科(一般科目)#99889

109年 - 109 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選：美容科#87471

107年 - 107 教育部高中教師甄試 51-CK03美容科#68955

104年 - 104年玉里高中教甄美容試卷-色彩概論#24194