阿摩線上測驗
登入
首頁
>
專技高考◆團體諮商與心理治療
>
107年 - 107-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#67688
> 試題詳解
60 頁次:4-2 6 在督導過程中,督導者曉雯在看過該團體的錄影後,對心理師大雄說「這個團體還沒形成」,指涉的意 思最不可能是下列何者?
(A)這些人還沒有形成凝聚力
(B)這些人還沒有形成共同目標
(C)這些人還沒有形成團體一體感
(D)這些人還沒有組成通訊軟體 LINE 群組或臉書上的社團
答案:
登入後查看
統計:
A(186), B(29), C(33), D(758), E(0) #1745918
詳解 (共 1 筆)
諒
B1 · 2018/02/09
#2620651
在團體還未結束前應較不會鼓勵成員於團體外...
(共 66 字,隱藏中)
前往觀看
13
0
相關試題
8 下列有關自我揭露的敘述,何者錯誤? (A)在成員 A 開始自我揭露時,與 A 有持續關係的接受者,可能感到自己對 A 負有責任,而會相對地揭露 自己 (B)成員不宜因為做了重大的自我揭露而遭致攻擊 (C)高度自我揭露的成員,往往會處在一種相當脆弱的位置,因此他可能會選擇離開團體 (D)即使成員保有重大的秘密,但只要不說出來,就不至於影響團體的進行
#1745920
9 有關團體的敘述,下列何者錯誤? (A)團體成員的遲到與缺席可能反映對團體的抗拒,領導者應小心看待這個現象並及早處理 (B)如果只有少數成員出席團體,考量多數成員的福祉,領導者應該延遲或改期 (C)在團體結束階段,有些成員可能會藉由退出團體以減輕分離過程的焦慮 (D)在某位成員離開團體後,未經過一次以上的團體聚會,最好不要加入新成員
#1745921
10 有關團體組成的異質取向,從「社會縮影理論(social microcosm theory)」可以了解成員特質的差異對於 團體有正面效益,其好處主要為下列何者? (A)異質性大,使得團體成員可以獲得較多安全感 (B)團體領導者的帶領方式較容易滿足成員之需求 (C)成員組成與真實社會處境雷同,有助於獲得最大最多的學習機會 (D)成員較容易融入團體互動中,減少同性質者相斥之困擾
#1745922
11 下列有關心理教育團體的描述,何者最適切? (A)主要目的在促進個人的覺察與自我的了解 (B)成員人數不可超過 15 人 (C)著重知識和技巧的獲得 (D)一般只用於學校情境
#1745923
12 根據 Yalom 的看法,有關團體成員流失的敘述,下列何者正確? (A)採取良好的納入與排除成員標準,並進行適當的團體前評估與準備工作,就不會出現成員流失的現象 (B)成員在流失之前通常沒有任何徵兆 (C)鼓勵想要退出團體的成員再回來參加一次團體,可以避免過早中輟 (D)經過許多努力之後,成員若仍有出席問題,就應該請他離開團體
#1745924
13 Leonard Horwitz 依「支配—順從」與「忽略—愛」兩個維度,將人際行為區分為四個象限,「信任」是 位在那個象限上? (A)支配—愛 (B)順從—愛 (C)順從—忽略 (D)支配—忽略
#1745925
14 有關移情及反移情作用的概念,下列敘述何者錯誤? (A)多重移情作用是指團體成員對團體領導者有多重的移情 (B)透過詮釋與疏通成員的移情作用,成員能夠對自己的行為產生新的洞察 (C)反移情作用可當做了解團體動力的途徑,對團體可產生有力的治療力量 (D)反移情作用與許多情緒的反應有關,如退縮、生氣、愛、無力、過度認同、掌控與悲傷等
#1745926
15 下列有關精神分析取向團體之敘述,何者錯誤? (A)團體情境容易帶出多重移情作用(multiple transferences) (B)當領導者出現客觀反移情的現象,要接受督導做個人化議題的處理 (C)領導者對成員的反應就如對待其原生家庭的重要他人,這是一種主觀反移情 (D)當代的分析師逐漸放棄抽離式的觀察者,而朝向交互主觀的關係分析形式
#1745927
16 成員 A 認為自己一向靠自己而不需要求助於別人,領導者為了增進 A 對自己的覺察,鼓勵他繞著團體走 一圈,一一對其他成員簡單介紹自己,然後補上一句「我都可以靠自己」。領導者所用的技巧,屬於下 列何種學派? (A)個人中心 (B)完形治療 (C)焦點解決 (D)溝通分析
#1745928
17 下列有關團體諮商與心理治療理論的敘述,何者錯誤? (A)個人中心取向及精神分析取向提供很少的結構及方向 (B)心理劇及完形取向會提供特定的技術來強化成員正在經驗的感受 (C)焦點解決短期治療與存在主義取向皆強調發展「此時此地」的觀點 (D)認知行為取向的領導者在轉銜期會邀請害怕被團體拒絕的成員對每個成員說話
#1745929
相關試卷
114年 - 114 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#129109
2025 年 · #129109
113年 - 113 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#121735
2024 年 · #121735
112年 - 112 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#115860
2023 年 · #115860
111年 - 111 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#109847
2022 年 · #109847
110年 - 110-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#100645
2021 年 · #100645
109年 - 109-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#89588
2020 年 · #89588
109年 - 109-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#82982
2020 年 · #82982
108年 - 108-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#78307
2019 年 · #78307
108年 - 108-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#74471
2019 年 · #74471
107年 - 107-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#70727
2018 年 · #70727