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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫下載題庫

上一題
15.教材組織以兒童經驗為出發點，不強調學科知識系統的是屬於哪一種組織方式？
(A)橫向組織
(B)心理組織
(C)論理組織
(D)縱向組織

答案：B
難度： 非常簡單
最佳解!
Amy Sue 高一下 (2010/01/08)
心理組織法： 根據學生的能力、興趣和需要而組織教材。。 理.....觀看完整全文，請先登入
5F
Wong喵 小六下 (2015/03/02)
1.水平組織:係指教材相互之間之關係。
2.垂直組織:係指教材前後間之關係。
方法
1.論理組織法:論理組織法是依照教材自身之羅及順序，進行有系統之排列，保持學科的結構體系，而不考慮教材之難易和學生的需要。其優點在於教材組織有系統、有條理，學生可獲得系統的組織，且可訓練學生整理知識與技能之方法；其缺點則為以教材為本位，不顧及學生需要。
2.心理組織法:以學生經驗為出發點來組織教材，而逐漸擴大其範圍，使教材適合學生之能力與興趣，而不顧及教材本身之系統。其優點在於以學生經驗來組織教材，自能配合學生之能力、興趣和需要，學生較易學習；但心理組織法較不注重學科本身之系統，以致學生不能獲得有系統之知識。常見心理組織法如下:
(1)學科單元組織:以若干題目為中心，將該學科之教材加以組織，供學生學習。
(2)聯絡單元組織:決定中心問題，各科都以該問題為中心組織教材，但各科仍保持各自系統。
(3)合科單元組織:將有相關之學科合併為一科，採用單元組織法教學。
(4)大單元設計組織:打破學科界限，不以學科之系統組織教材，而以實際活動來聯絡各科教材。，而以實際活動來聯絡各科教材。

轉自教育WIKI
參考資料
6F
AdzukiPan 高二下 (2018/02/14)

(A)橫向組織：也稱水平組織。讓特定的課程內容能夠和其他的課程內容建立融合一致的關係，讓學生能夠把所學的各種課程貫串起來，了解不同課程彼此之間的關連性，以增加學習的意義性、應用性和效率性。
例如，教中國地理的同時，歷史科也正在上中國歷史。

(B)心理組織：以學生經驗來組織教材，而逐漸擴大其範圍，使教材適合學生能力與興趣，而不顧教材本身之系統。
例如，教世界地理的時候，以「各國的帥哥美女」的俊美程度依次組織，則學生較有興趣但破壞教材系統。

(C)論理組織：依照教材自身之邏輯順序，進行有系統之排列，保持學科的結構體系，而不考慮教材之難易和學生的需要。
例如，照本宣科是也。

(D)縱向組織：垂直組織即縱向的銜接，係指學習內容的先後次序安排。要注意順序性及繼續性。
例如，先學好加減，再學乘除。

7F
特教老師的日常（111正取 大三下 (2020/05/23)

109 台北國中教甄

39. 教材組織若是以兒童經驗為出發點，會比較偏向哪種教材組織方式？

(A)橫向組織 (B)心理組織 (C)論理組織 (D)縱向組織

答案：B


15.教材組織以兒童經驗為出發點，不強調學科知識系統的是屬於哪一種組織方式？(A..-阿摩線上測驗