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(D)

（六）定期評量成績採計方式：

1. 學生之定期評量應以使用原班試題為原則，必要時應提供學生所需之相關試題調整或試場服務，例如：延長考試時間、口語作答、電腦作答、提供獨立考試空間、試題報讀服務、放大試卷、點字卷、提供輔具等。

2. 學生若因障礙特質無法適用原班試題考試，可採用資源班試題或多元評量方式，其原班定期評量成績應依學生能力水準及其於原班之相對位置調整，並應將定期評量成績與原班教師商議；必要時經特殊教育推行委員會審議後得僅採資源班定期評量成績。

(A)

七、排課方式

（一）資源班排課時應與學生之普通班教師、家長或學生本人協同討論，排定之課程應於個別化教n育計畫中載明，排定後若有異動，應通知普通班教師、家長與教務處。

資源班之教學採小組教學為原則