教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
35.教師逐步塑造學生良好行為的步驟包括:(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段依次增強(丙)確定目標性行為 (丁)連續地增強目標行為 (戊)間歇地增強目標行為,其依序為何?
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)丙→丁→乙→甲→戊
(C)甲→丙→戊→丁→乙
(D)丙→甲→乙→丁→戊
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Mayli Huang 國二上 (2012/02/27 10:29)
分段依次增強應該是在做行為的漸進塑造喔! 例如要特殊生學會自己穿衣服,會將.....觀看完整全文,請先登入
4F
Wendy Liu 高三下 (2012/05/02 21:47)

我想是目標分段吧
5F
Chihyu Fan 高三上 (2012/07/01 12:00)

確定目標性行為   -->    選擇有力的增強物  -->   分段依次增強  --> 

   連續地增強目標行為 -->    間歇地增強目標行為

6F
蔡佳佳 高二下 (2013/04/27 23:08)
回二樓

分段依次增強這個步驟主要是希望能塑造新的行為
例如 穿衣服的工作分析為:拿衣服 套上 扣扣子等..
如果該生拿衣服 即給他增強 再來請他套上衣服 再給予增強...依此類推 進而塑造出穿衣服的整個行為
等到他學會了穿衣服的行為 之後 只要他能自己穿衣服 就連續給予增強

因此分段依次增強要排在連續增強的前面 因為要先塑造該生的新行為