【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版，舊用戶可再切回舊版。 前往查看

九年一貫題庫下載題庫

上一題
19. 以伯恩斯坦( B. Berstein)「分類」(classifycation )與「架構」( framing)的概念而言，我國 九年一貫課程的理念較符合以下何者？
(A)分類強，架構強
(B)分類強，架構弱
(C)分類弱，架構強
(D)分類弱，架構弱

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
Joy :) 考上國小英語 高三下 (2014/07/07)
Bernstein 亦嘗試以「架構(framing）來解釋師生間特定教學型態的關係。在強的架構下，代表教師的控制權較強，學生對於所應接受的知識內容的控制權就較缺乏自主性；反之，學生則擁有主控權。 學校是社會結構中的一部份，自然也會產生一些教育符碼，使權威和權利傳遞到學校教育中的所有層面，影響教育知識的組織、傳遞和評鑑，而主要的教育符碼包括 「聚集符碼」（collection codes）(強分類與強架構)和「統整符碼」（integrated codes）(弱分類與弱架構)，要說明它們的意義必須使用「分類」（classification）與「架構」（framing）的概念。   根據Bernstein的說法，分類原則以疆界維持之方式，維持自己類別之特殊性，建立自己類別之意見，排斥他種意見之滲入。架構原則是在類別疆界限度內，規範類別內的社會關係原則和溝通原則，建立社會控制方式，將類別意見與訊息予以再製永存。   「分類」指的是內容之間邊界維持的程度(結構關係.....觀看完整全文，請先登入
8F
Jean Lee 國三下 (2016/06/03)

分類：課程知識間界線是否明確

架構：教師與學生選擇、組織課程內容的自由度

9F
Helen Wang 高二上 (2018/01/27)

12年國教也是弱分類弱架構~

畢竟是九年一貫的延伸, 不可能換個概念打自己巴掌

10F
Bill Wu 大二上 (2022/04/15)

為什麼要誤導家長


19. 以伯恩斯坦( B. Berstein)「分類」(classifycati..-阿摩線上測驗