29.使學生能學習到如何自由控制其内在心理活動歷程從 而獲得知識的一切方法,這是..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
yuyu 謝謝阿摩大家加油 高一上 (2015/06/20)
心智技能(intellectual skills) 使用符號或概念與學習中的環境互相作用 程序性知識 辨別具體概念、定義『概念』、『原則』、高層次原則。 知道「如何」(know how)去做 五類技能 辨別、具體概念、定義概念、規則、問題解決 認知策略(cognitive strategies) 調整和控制其注意力學習、記憶、思考等內在歷程的能力編碼、組織知識、記憶、搜尋、注意力、檢索、思考策略、後設認知等 類化新知識及解決問題 推論或歸納的過程 ※Gagne有三建議:學習增進記憶、組織知識和後設認知三種策略。 語文知識(verbal information) 陳述性知識 知道事物(knowing that)並能夠陳述(state) 名稱(標記)的學習 一致性的語文反應(如專有名... 查看完整內容 |
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8F 周妤苹 大一上 (2019/05/31)
蓋聶的學習理論 1.學習與記憶的訊息處理模式 學習者的感受器自環境中接收刺激,轉換為神經衝動,送到感官收錄短暫停留,經由注意引起知覺選擇,存入短期記憶,再經編碼和複誦進入長期記憶,經由檢索或自動化反應傳送至反應發生器發生反應 2.學習結果 (1)心智技能 →(A) 使用符號學習「如何」去做某事的能力,為一種程序性知識 (2)認知策略→(B) 學習者用來調整及控制注意力學習、記憶、思考等內在歷程,屬於個人自我管理的技能,沒有特殊、可觀的教學結果,同時需較長時間才能發展出來 (3)語文知識 →(C) 表達某種觀念、事實、事件的陳述性知識 (4)動作技能 →(D) 指學得的能力由肌肉活動時所顯示的迅速、準確、力量、平衡等特徵 (5)態度 影響學習者選行動的內在狀態,包括認知、情感、行為三種成分。當一個學習者從兩個或更多選項中選擇時,態度在選擇情況中表現特別明顯。 |