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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

49.張老師將「良好的衛生習慣」拆解成一系列的行為組合，再配合增強法依序指導學生養成良好的衛生習慣。此作法屬於下列何種行為改變技術？
(A)塑造
(B)示範
(C)負增強
(D)代幣制

教甄◆教育專業科目-國小- 103 年 - 103台東中區聯盟國民小學教育學科#16933

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難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Shin-chen Liu 高二下 (2014/09/26) 工作分析法.....看完整詳解檢舉

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	3F Yen Ru 大四下 (2020/02/16) 塑造之前會先一步一步分解，經練習、增強後養成行為檢舉
	4F Yuan 高二下 (2021/02/18) 工作分析法是將整體行為的包含要素有次序的加以分析以便於教導的方法，有關行為的次序可經由訓練者自行演練或觀察他人行為而得。具體而言，就是將一個目標動作，依發生的邏輯順序，細分成數個獨立的分解動作或因素，使學生能在完成各分解動作（要素）後，能串連成目標動作。要項：1.將目標動作依邏輯順序細分成各分解動作。 2.每個分解動作需是一個獨立的目標行為，是具體、可觀察與評量的。 3.依學生程度決定教學量,原則上一次只教一項新技巧(某個分解動作)。 4.每個分解動作的串連，需可達成原來的目標動作。實施方法：需採用「說明－示範－協助－自動」的四段教學法來進行教學，略述於下： 1.說明：多半係採口頭提示，如說：注意看，然後照著做的... 查看完整內容工作分析法是將整體行為的包含要素有次序的加以分析以便於教導的方法，有關行為的次序可經由訓練者自行演練或觀察他人行為而得。具體而言，就是將一個目標動作，依發生的邏輯順序，細分成數個獨立的分解動作或因素，使學生能在完成各分解動作（要素）後，能串連成目標動作。要項： 1.將目標動作依邏輯順序細分成各分解動作。 2.每個分解動作需是一個獨立的目標行為，是具體、可觀察與評量的。 3.依學生程度決定教學量,原則上一次只教一項新技巧(某個分解動作)。 4.每個分解動作的串連，需可達成原來的目標動作。實施方法：需採用「說明－示範－協助－自動」的四段教學法來進行教學，略述於下： 1.說明：多半係採口頭提示，如說：注意看，然後照著做的做一次，或叫對方的名字引起其注意等。 2.示範：由教師展現該行為，緩慢的示範行為可以增加示範行為呈現的時間，讓學生能仔細觀察。 3.協助：目的在應用各種協助方式達成模仿的目標。可包括觸覺、視覺及聽覺的協助；「手向上舉高一點，對！再向下移」的口頭協助。 4.自動：讓學生能獨立完成整個模仿的過程，並能主動展現出該項行為。檢舉
	5F hsing yu 大四下 (2022/06/06) 行為塑造（shaping of behavior）：將行為反應分解動作，依序分別學習，達到預期的行為反應，又稱為「連續漸進式」。例如：以敎孩子穿衣服為例，當孩子學會將手套入左邊衣袖中時，教師給予獎賞；學會套右邊時，給予獎賞；漸漸的孩子學會扣第一個釦子，老師給予獎賞，依照這個方式學習整個穿衣服之方法，教師依序給予獎賞，進而學會穿衣服這個行為。檢舉

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