12. 有一天在課間休息的走廊上，王老師看見學生小明與小強爭吵，由於兩人爭吵情形..-阿摩線上測驗

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12. 有一天在課間休息的走廊上，王老師看見學生小明與小強爭吵，由於兩人爭吵情形並不嚴重到須及時處理，於是決定暫時擱置，事後再尋適當時機安排與兩人晤談，化解爭端，恢復友誼。試問王老師所採取「暫時擱置」(bracket)的作法，最接近於哪一種思潮的基本理念？
(A)詮釋學(Hermeneutics)
(B)現象學(Phenomenology)
(C) 浪漫主義(Romanticism)
(D)後現代主義(Post-Modernism)

教甄◆身心障礙組- 103 年 - 103中區聯盟-國小特教教育學科#16936

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	Yo Yo Li 高一上 (2014/07/14) 胡塞爾 Husserl, 1859-1938：胡塞爾提出一個口號：返回「事物本身」，也就是回到意識領域，丟開通常的思惟方式，採取「還原法」對於我們.....看完整詳解檢舉

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	4F Mac Liang 高一上 (2018/09/06) (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F 高雄還不錯~ 高三上 (2020/02/17) 現象學存而不論或稱現象學化約法，是胡塞爾(Husserl)現象學方法中的重要步驟。「存而不論」一辭取自古希臘懷疑論，意即對一切可疑之事予以擱置，存而不論，不作判斷檢舉
	6F 安小鳥出身低微也是爬到妃位小六下 (2024/05/01) 靜待事件、行為的發展而自顯其意義與特性，亦即「置入括弧、存而不論」。與暫時擱置的意義相同。檢舉

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12. 有一天在課間休息的走廊上，王老師看見學生小明與小強爭吵，由於兩人爭吵情形..-阿摩線上測驗

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