4.關於美國八年研究中所形成的評鑑概念,以下何者的敘述有誤? (A)探討整..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
13F
|
14F 109新北上岸謝謝阿摩 大二上 (2019/03/07)
泰勒原理中課程設計與發展的四大步驟,其實每個步驟均實質隱含了評鑑的意涵,因為目標的選擇與界定,學習經驗的選擇與組織,基本上都會作價值的判斷與評估,就泰勒而言,如學生需 求的評估、社會生活的研究、學科知識發展的探討和教育哲學與學習心理學的過 濾等過程,其實也是課程發展過程中的內在價值判斷過程。就當今的評鑑觀而 言,這些課程設計與發展的內在價值判斷過程,通常都已被列為廣義的評鑑概念 中的一部份。但是,就早期的泰勒而言,他僅將這些視為祇是評鑑的預備階段, 或稱之為預備性評鑑;而實質的評鑑,則是於課程實施之後對學習結果施予的評 鑑才算,此種觀點一直支配著他早期的評鑑論述。 引自:黃嘉雄〈釐清泰勒的課程評鑑觀〉 |
15F
|