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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

18.課程評鑑的外貌模式是那一位學者所提出來的？
(A)史鐵克
(B)普羅佛司
(C)史特佛賓
(D)艾斯納

教甄◆教育專業科目-國小- 103 年 - 屏東縣103學年度國民小學教師甄選試題-教育專業科目#16941

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難度： 簡單

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	要加油，你也會考上！高一下 (2014/10/26) 外貌模式-Stake 1. 評鑑應兼具描述和判斷的成分(mix歷程本位+結果本位) 2. 評鑑三項目: (1)先在因素=背景Context (2)交流因素=過程Process (3)結果因素=成效成果Product 3.評鑑者須比較計畫者「意圖」(預設標準) 和實際現象「觀察」(實際表現)的符合性資料來源：http://yamol.tw/note_book.php?bsid=10613&noteid=29706=========================================外貌模式-創始者:史鐵克(R.Stake)1.事前的意圖：課程發展者心中所發展的課程。2.預期的執行：課程付諸執行時，預期發生事件。3.預期的成果：預期的課程所獲致的結果，即所預期發展的技能與態度。4.事前.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	3F viola 感謝阿摩大三上 (2018/01/31) 記法 :鋼鐵人-東尼史塔克 ,外貌協會(模式) 檢舉
	4F 林文華國三上 (2020/05/12) D艾斯納(Eisner)不滿傳統強... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F 教甄輕鬆考輕鬆上高二上 (2020/07/11) 外貌模式係指由美國評鑑學者史鐵克(Robert Stake)所倡導之教育評鑑模式。史鐵克主張教育評鑑應該兼具描述和判斷的成分，而且不論是描述或判斷，都要蒐集教育方案的先在因素(antecedents)、過程因素或交流因素(transactions)以及結果因素(outcomes)等三類變項因素。外表模式之優點在於評鑑利用描述和判斷的資料，可以了解教育方案的理論基礎，並了解其背景及目的，以評鑑其意向與實際現象之一致性與關聯性。然而整體評鑑卻難以達成，想要協調教育工學專家、測驗專家、心理學者、教師及人類學者進行協同研究與評鑑，有其實際困難，此為其限制之一。檢舉

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