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教甄◆特殊教育專業題庫
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65. 在教導認知功能嚴重缺損學生的過程中,當學生已經能在教室達到教學目標「在提示下向櫃檯人員點餐」時, 教師應該如何調整課程才能協助學生可以獨立表現?
(A)減少教學提示的程度
(B)減少給增強物的頻率
(C)在學生沒受過訓的自然情境進行類化
(D)以上皆是
教甄◆特殊教育專業
-
105 年 - 新北市立國民中學105學年度教師聯合甄選試題-特殊教育身障類#52516
答案:
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難度:
簡單
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最佳解!
Aoi Seikai
國三下 (2017/05/21)
個人淺見:當學生已能在課程達到教學目標「...
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2F
vvvv2515
高二下 (2017/05/23)
學生認知功能嚴重缺損,因此在學習的★★、...
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65. 在教導認知功能嚴重缺損學生的過程中,當學生已經能在教室達到教學目標「在提..-阿摩線上測驗