65. 王老師針對自編的閱讀理解測驗進行信、效度資料分析，下列哪一項分析沒有應用效標變項？
(A)比較資優與一般學生的表現差異
(B)計算測驗得分與教師所評定閱讀能力等第的相關
(C)計算每個題目高、低分組考生答對率的差異
(D)計算每個題目得分與語文推理智商的相關。

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統計： A(1850), B(953), C(4912), D(976), E(0) #434366

詳解 (共 10 筆)

#686945

 

效標變項指的是

想要測得的結果(學生為資優) 拿另一個適當的效標來檢視(一般生)

比較兩效標是否真有符合/差異(視效標而定)

符合:拿兩個變項做比較 看此兩效標比較結果是否與受試者能力相符

例如B選項:

甲生在測驗得分是95分，而在評定閱讀能力等第是優

則代表甲生的閱讀能力 高

 

差異:A選項

而C選項只是試題分析 目的在分析題目的好壞

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#687349
(C)只是在求得題目的鑑別度
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#1314120
拿兩個變項做比較 看此兩效標比較結果是否與受試者能力相符
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#809559
其他三個都是求相關 必須要一段複雜的手續
只有C是不需要複雜的計算
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#1464103
 
 效標 = 能力!!
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#3094718

效標變項:

為了想要測得的結果(學生為資優)，拿另一個適當的效標(一般生)來檢視

比較兩效標是否真有符合或差異(視效標而定)

1.符合:看此兩效標比較結果是否與受試者能力相符

例如B選項:甲生在測驗得分是95分，而在評定閱讀能力等第是優，代表甲生的閱讀能力高

2.差異: 看此兩效標比較結果是否有差異

例如A選項:比較資優與一般學生的表現差異

C選項: 計算每個題目高、低分組考生答對率的差異(只是在分析鑑別度)

D選項:計算每個題目得分與語文推理智商的相關(求相關)


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#730070
依變項在非實驗研究則又可稱為後果變項(outcome variable)或效標變項(criterion variable)
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#3982569
外在效標可分為1. 相關分析法：根類似概...
(共 205 字，隱藏中）
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#3775682

簡言之，效標變項就是「比對的標準」。

如同效標參照評量，又稱為標準參照評量，有一個預設的標準值加以解釋。

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#686888
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#87666
未解鎖
其他三個都是求相關，必須要一段複雜的手續...
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