36、為建立教育學的科學基礎，在教學方法上以科學精神與方法創導四段教學法的西方學者是：
(A)杜威(JohnDewey)　
(B)斐斯塔洛齊(Pestalozzi)
(C)斯賓塞(HerbertSpencer)　
(D)赫爾巴特(Herbart)

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統計： A(179), B(205), C(419), D(11986), E(4) #65

詳解 (共 9 筆)

#68300

1.明瞭(Clearness)：引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎。→舊經驗

2.聯絡(Association)：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。→新問題

3.系統(System)：由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識

4.方法(Method)：把所得的系統知識應用於實際。→應用 

赫爾巴特力矯傳統只憑經驗教學，而不植基於科學的鬆散作風，把教育學奠立在已成為獨立學術的兩大學科－倫理學與心理學之上，並對教學方法及教材內容提出獨特的見解，終而建立教育的科學根柢。

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#1613929
赫爾巴特-四段教學法    明瞭-聯想（...
(共 89 字，隱藏中）
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#3108
四段─明瞭、聯合、系統和方法 五段-準備、提示、比較或抽象、總括、應用
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#999013
ex.萬有引力
1.明瞭-引進舊知識力量的概念介紹萬有引力
2.聯合-使力與萬有引力有所連結(對象、大小..)
3.系統-四大基本交互作用力，萬有引力為其中之一
4.方法-如何使萬有引力解出月球質量
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#1265677
赫爾巴特以科學與方法創造四段教學法：明瞭、聯絡、系統、方法。
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萊茵-五段教學法
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赫爾巴特-四段；萊茵-五段
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赫爾巴特生平與學說

http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E8%B5%AB%E7%88%BE%E5%B7%B4%E7%89%B9

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#1225295
這題比較少見~
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