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私人筆記( 0 )
5. 如果課堂中學生之目標行為表現出來的強度較大，但是出現的頻率不高，這種情況下..-阿摩線上測驗
【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
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| 最佳解! | ||
要加油，你也會考上！ 高一下 (2015/02/06)
照這樣看來，我會想到現在IEP的行為功能介入方案裡面需要做ABC觀察紀錄表~通常是較嚴重的情緒行為問題才會被列為標的行為(行為問題)(D)時間取樣記錄法是指把時間切割成小段後~"隨機"觀察 只要觀察的那"瞬間"個案出現標的行為 就要記錄成"有"~所以又稱為「瞬間時間取樣」呼應題幹：強度較大，但是出現的頻率不高通常這樣的標的行為都是類似不鳴則已.....看完整詳解 | ||
21F 蒨蒨＿上岸上岸gogo 大四下 (2020/01/08)
回覆樓上 Ａ連續紀錄法 -用在一整天上學活動時間內，把對個案的行為均記錄下來 -適合多行為 Ｂ軼事紀錄法 -自行選擇有意義的事件但發生的時機卻不一定 Ｃ 行為取樣紀錄法目前好像沒有聽過這著選項紀錄法？ Ｄ時間取樣紀錄法(片刻時間採樣法) -頻繁且持續時間短的行為 -每個時距結束的當下行為是否發生 題目線索: 行為頻率高，強度不是很大 實例題目： 1.小安是一位注意力缺陷過動症的學生，時常搖動桌椅干擾上課，資源班的教師想觀察記錄小安的行 為，其紀錄的方式為每節課的上課觀察小安 1 分鐘，看小安有無搖動桌椅的動作，資源班教師的觀察 紀錄行為，屬下列那一種時間記錄方式 查看完整內容 |
22F 津津樂道 小六下 (2021/05/30)
三、時間取樣法（time-sampling）
短時距紀錄問題是否出現-時距點上有出現打勾 指在短時間間距內記錄行為是否出現，而每次間距相距比較久的時間。如： 這題選D的原因在於，可能頻率不一，但一節課中可能會有個一次，選ABC必須要一整天一直觀察著這位學生有點過度耗時了，D的話可能可以以一節課為一個時距，挑個五分鐘出來觀察學生是否有目標問題。 但我仍認為這題因為題目說強度大，我覺得更好的選項要是事件記錄法，只是若以此題判斷，選D會較好。 類題： 11... 查看完整內容 |
23F Saljen應屆雙榜_感謝 高二下 (2022/03/03)
時間取樣紀錄 time sampling
1.明確界定觀察行為 2.在某段短時間內(每隔5分鐘觀察15秒 or 每隔5分鐘觀察1次) 3.紀錄行為次數或前因後果 →適用於觀察高頻行為，因為他常常發生，每隔一段時間回來看，他都有可能會發生，但是也容易造成高估行為頻率。 事件取樣紀錄 event sampling 1.明確界定觀察行為 2.不限定時間 3.僅針對該行為詳細記錄 →適用於觀察低頻行為，或強度大的行為。 樣本描述法 specimen description 1.不界定觀察行為 2.在某段時間內 3.不具選擇性的紀錄行為 連續紀錄 continuous recording 在觀察期間，記錄受試者的「所有」行為 時距紀錄 interval recording 1.部分時距紀錄：在一觀察間距內無論出現幾次、持續時間多長，都只記錄一次。 ... 查看完整內容 |