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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
66.王小明為維護他在老師心目中好學生的形象,因此對班上經常會找他麻煩,讓他非常討厭的同學,不僅沒有惡言相向,反而表現得特別友善。此一反應符合佛洛依德所稱的何種防衛機轉?
(A) 投射作用
(B) 轉移作用
(C) 反向作用
(D) 昇華作用


答案:登入後觀看
難度: 非常簡單
最佳解!
po 大一下 (2015/04/28)
Bonnie Chou 高一上 (2012/03/01 22:09):166人     防衛機制意義舉例壓抑(repression)將恐懼、痛苦的想法與感覺不自覺地從意識中加以排除。想不起來一年前被當掉科目老師名字反向作用(reaction formation)將內心的衝動用相反的行為表現出來,來掩飾壓制內心的慾望。一位內心軟弱的人,卻裝出冷漠強硬的姿態投射(projection)把自己不希望的需求與特質歸諸於他人,認為別人才有那些那些特性。有外遇的先生限制自己太太外出,怕紅杏出牆合理化(rationalization)製造一個自己以及社會較能接受的理由來解釋自己的行為,使它看來合乎邏輯。面試沒通過,就說是自己不想要,沒盡力爭取退化(regression)面臨非常強大的壓力時,會出.....看完整詳解
6F
S 大一下 (2017/08/31)

陳嘉揚 P349


反向作用:指行為上的表現與內在動機相反

7F
Lu 大三上 (2019/06/10)
防衛機轉 (黃色→容易混淆;藍色→常考)

壓抑

(潛抑)

將衝突和焦慮從意識層面壓到潛意識

機動性遺忘

反向

內在動機和外在行為相反

小男生欺負喜歡的女生

替代

(轉移)

將衝動導向較不具威脅性的對象。

代罪羔羊的意味。

被上司罵,回家把氣出在小孩上

退化

面臨焦慮和壓力則回到早期發展階段行為表現

受到人際衝突後呈現過度依賴、畏縮的情形

昇華

將被壓抑的衝動轉為可被接受的社會性行為管道

用跳舞畫畫發洩情緒

否定

拒絕接受某些事實

掩耳盜鈴、眼不見為淨

合理化

(文飾)

...
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