3.「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」，這表示該教師具備了哪一種知識？
(A)陳述性知識
(B)程序性知識
(C)策略性知識
(D)情節性知識

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統計： A(198), B(1167), C(17969), D(707), E(1) #6673

詳解 (共 10 筆)

#479642
也可稱為:條件式記憶
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#561722
陳述性知識：以陳述性方法表達事實性知識，知其所以
程序性知識：按一定程序操作所得的知識，行其所宜(ex.操作理化實驗)
策略性知識：用以提高學習效率的活動，或進行有效學習的方法途徑，思考該用陳述還是程序性知識

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#567826
安德遜將語文知識分兩類:陳述性知識(語意)，指有關事實性或資料性的知識，另一類為程序性知識，指按一定程序理解操作而獲得結果的知識，比如:解答數學題目

情節性知識就很像說故事那樣有情結，所以算在陳述性知識裡面

策略性知識=後設認知知識=條件性知識:既能知也能行

還有!!!!!!跟知識相關的叫做記憶~~~

長期記憶裡面有程序性記憶跟命題性記憶(陳述性記憶)

程序性記憶是屬於技能性的記憶，比如說你會騎腳踏車
陳述性記憶分為情節記憶(插曲記憶):一個人生活經驗的記憶
                與語意記憶:一般語文所表達的知識之記憶
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#2629480

安德遜(Anderson)將語文知識分為兩類 (摘自陳嘉陽)

(1)陳述(語意)性知識(declarative knowledge)：指有關事實性或資料性的知識。EX：人名、地點、時間等。

(2)程序性知識(procedural knowledge)：指按一定程序理解操作從而獲得結果的知識。EX：解答數學題、操作機器。

 

Mayer認知心理學家發現，下列的方法可有效區別各種不同的知識

(1)語意知識：是指一個人對世界的事實知識，包括蓋聶所謂的語文知識。EX：能回答「哪裡是加州的首府？

(2)程序性知識：個體在特殊情境下所使用的算則，或一系列的步驟，包括蓋聶所謂的心智技能。EX：要解決234234/13這個問題就必須使用到長除的程序。其他例如:能將諸如幾何圖形的不同物體加以分類，或能使用”加s”的法則將一個字變成複數的形式。

(3)策略性知識：指的是如何去學習、記憶以及解決問題的一般性方法，包括在使用策略時對進步狀況的自我監控；蓋聶稱這類知識為認知策略。EX：有能力去設計和監控如何寫一篇散文的計畫，或是決定使用什麼技巧去記憶一系列的定義等。【林清山 譯 教育心理學—認知取向 遠流 P10-11】


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#1272490
1.語文知識-陳述性知識(語意/情節性知識)&程序性知識
2.策略性知識=後設認知知識=條件性知識-能知也能行
3.長期記憶-程序性記憶&命題性記憶(=陳述性記憶)
4.命題性記憶(=陳述性記憶)-情節記憶(插曲記憶)&語意記憶
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#1246526
策略性知識 = 條件式記憶
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#2641188
策略性知識，由認知心學家Mayer提出，...
(共 98 字，隱藏中）
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#1265170
策略式記憶＝條件式記憶：即'什麼時候該做什麼、什麼時候不該做什麼'（怎樣的學生怎麼教）的能力。
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#2542259
謝謝摩友的解答
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#1333500
條件式知識小名：策略式知識，即後設認知知識
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