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教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度題庫下載題庫

上一題
2.主張學生會「視個人成功為能力之展現,而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位?
(A)班度拉(A. Bandura)
(B)卡芬頓(M. Covington)
(C)溫納(B. Weiner)
(D)尼可斯(J. Nicholls)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Hsiao Fen Che 高三下 (2011/03/01 14:14)
(一)卡芬頓自我價值論(self-worth theory)  1.個人追求成功的內在動力 源自於個體心中對自我價值感的維持。 當個體發現成功難追求時,會改以逃避失敗來維持自我價值。也就是說,當個體長期處於不成功的狀態下,個體會發展出因應失敗壓力的對策,例如不認為自己是努力或能力不足所以失敗,藉此認知來維護自我價值。 2.視成功為能力之展現非努力的結果 卡芬頓根據研究結果認為,當學生成功的時候,多半將成功歸因於自己能力上的展現,而非自己努力導致成功。 3.成功難追求改以逃避失敗維持自我價值 當學生覺得沒辦法成功時,就選擇以逃避的方式來維持自我價值感,例如對於沒把握的考試就乾脆不考以免破壞自己的自我價值。 4.學生對能力與努力的歸...
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21F
古沛儒 高一下 (2016/02/26 21:12)
卡芬頓自我價值論(能力)
1.個人追求成功的內在動力
2.視成功為能力之展現非努力的結果
3.成功難追求改以逃避失敗維持自我價值
4.學生對能力與努力的歸因隨年級而轉移

溫納的歸因論( 努力 )
22F
婕瑜 高三上 (2016/02/26 23:39)
將成功的結果歸因於能力,將使人感到更大的自我價值。
23F
小欣衍 高一下 (2017/02/15 15:35)

(工作難度)(能力)穩定,努力可控制