教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
34.在解說牛頓三大定理後,班上學生小真舉手詢問:「公車行駛途中突然煞車,車上乘客會先往前傾的現象」是屬於哪一種定理?教師不直接回答,而是將小真的問題再提出問班上其他學生的方法,是屬於哪一種提問技巧的運用?
(A)轉問(relay)
(B)深入探究(probing)
(C)再次指示(redirection)
(D)反問(reverse)
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答案:A
難度:簡單
最佳解!
辰嬅儀 高三下 (2011/05/17 21:38)
〈如何提問及引導學生思考〉 問題的深淺與思維層次有緊密的關係,提問層層遞進,學生的思路才容易展開。教師提問宜由淺至深、由近而遠、由點到面、由具體到抽象。由較易的低層次問題開始,先充實學生的事實知識,亦為應付高層次問題作好準備。 課堂的提問決不是教師想到什麼就問什麼,提問需兼顧教學內容的連貫性,因此教師應從整篇課文或整堂課設計出一組有計畫的系統化問題,整個課堂由一條主線貫串,教師可把課堂教學設置成解難的課堂,亦可引發問題佈置懸念,由學生從學習中發掘探索,使學習的過程更為有趣,這種手法就是把課堂設計成「設疑—導疑—釋疑」的學習過程。就如是次行動研究的課堂,由課堂篇章至課堂一開始便設置了一個大疑問(..查看完整內容
3F
國一上 (2015/03/02 16:59)

轉問

    此一策略適用於學生向教師提問時,所謂轉問,是指某位學生發問後,教師不直接回答學生,而是轉問其他學生。如此可以使更多學生參與討論,並轉移重心至學生本身,教師有更多時間去思考答案。

4F
yimaximum7705 國一下 (2016/01/28 23:47)

提問原則與技巧:

1.           轉引:運用一個具有多種答案的問題,加以探討的技巧。

2.           迅速提示:迅速提示技巧是用於誘導學生逐步接近正確答案的一種技巧。

3.           深入探究:在協助被問者,能對問題答案做更深入詳細的探討。

4.           轉問:在某位學生發問後,教師不直接回答該學生,而是轉問其他學生,以使更多學生參與討論,使學習重心在學生身上。

5.           反問:反問是請發問學生自己做答,好讓發問者有機會自行思考問題。

5F
Mac Liang 國三下 (2017/03/04 04:31)

{ 轉問(relay) } 

如同接力賽跑(relay)將問題再提出,

由班上其他學生回答。