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托格里亞(Toglia)的多重情境治療模式(multicontextual treatment approach)：

適用對象：

1.對環境線索反應有困難，可學習策略之個案

2.認知障礙個案

國考整理重點：

1.強調相同的執行策略，需在不同（多重）情境中練習，且學習是人與環境互動的結果

2.認為個體的學習是內在和外在因子互動的結果，學習者特質屬於內在因子

3.訓練成功一項活動後即運用活動分析，設計類似活動，以便轉移(transfer)

4.治療師針對認知缺損個案的執行結果，提供詳細的回饋，回饋方式屬於直接支持性回饋

5.處理策略(processing strategies)分情境(situational)和非情境(nonsituational)

     (1)情境：可有效地用於「特定的」任務與環境，屬於直接訓練。

     (2)非情境：可...

托格里亞(Toglia)的多重情境治療模式(multicontextual treatment approach)：

適用對象：

1.對環境線索反應有困難，可學習策略之個案

2.認知障礙個案

國考整理重點：

1.強調相同的執行策略，需在不同（多重）情境中練習，且學習是人與環境互動的結果

2.認為個體的學習是內在和外在因子互動的結果，學習者特質屬於內在因子

3.訓練成功一項活動後即運用活動分析，設計類似活動，以便轉移(transfer)

4.治療師針對認知缺損個案的執行結果，提供詳細的回饋，回饋方式屬於直接支持性回饋

5.處理策略(processing strategies)分情境(situational)和非情境(nonsituational)

     (1)情境：可有效地用於「特定的」任務與環境，屬於直接訓練。

     (2)非情境：可有效地用於「某範圍的」任務與環境，屬於非直接相關，如：事前計畫。

6.強調培養自我監督、自我調節的高層次認知能力