非確實存在生活中對個人行為深具影響力的人...才是概括化他人屬於自我中具有創造力、主動的那一個部分.....是主我是社會規範、價值觀與社會期待的抽象組成..是概括化他人嬰兒從出生起就能注意到概括化他人的存在...從孩童遊戲時期非嬰兒出生起。
✪ 歷屆考古題
● 佛洛伊德/米德/顧里 ➥ (097年 大學學測)
● 佛洛伊德 ▶ 本我/超我/自我 ➥ (099年 司法五等) (107年 初等考試)
● 佛洛伊德 ▶ 本我 ➥ (101年 初等考試)
● 佛洛伊德 ▶ 自我 ➥ (109年 司法五等) (105年 初等考試)➥ (104年 初等考試)
● 米德 ▶ 主我 ➥ (108年 初等考試) (106年 鐵路佐級)➥ (109年 地特五等)
● 米德 ▶ 客我➥ (104年 鐵路佐級)
● 米德 ▶ 參考團體 ➥ (109年 鐵路佐級)
● 米德 ▶ 重要他人 ➥ (105年 司法五等) (109年 鐵路佐級)➥ (107年 司法五等) (103年 鐵路佐級)
● 米德 ▶ 概括化他人 ➥ (101年 台水人員) (106年 司法五等) ➥ (107年 鐵路佐級) (104年 鐵路佐級)➥ (...
● 米德 ▶ 概括化他人 ➥ (101年 台水人員) (106年 司法五等) ➥ (107年 鐵路佐級) (104年 鐵路佐級)➥ (111年 鐵路佐級) (108年 司法五等)
● 顧里 ▶ 鏡中自我 ➥ (111年 司法五等) (103年 初等考試)➥ (106年 司法五等)
● 顧里 ▶ 初級團體 ➥ (101年 地特五等) (092年 地特五等)
● 顧里 ▶ 次級團體 ➥ (094年 地特五等)
7 自我的形成是社會化的重要關鍵,美國社會學家米德(G.H. Mead)提出「概..-阿摩線上測驗