阿摩線上測驗
登入
首頁
>
專技高考◆團體諮商與心理治療
>
105年 - 105-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#54013
> 試題詳解
7 領導者在其心理諮商所辦理一個社區婦女的團體,目的在幫助成員探索自己,增進她們對自己和他人的 了解,該團體最可能屬於那一種類型?
(A)成長團體
(B)教育團體
(C)自助團體
(D)支持團體
答案:
登入後查看
統計:
A(704), B(15), C(2), D(35), E(0) #1371502
詳解 (共 1 筆)
Moon
B1 · 2017/07/06
#2318937
(A)成長團體:目的在於使成員更加瞭解自...
(共 576 字,隱藏中)
前往觀看
18
0
相關試題
8 下列有關結案的敘述,那些正確?①提早離開團體可能是成員對結案的一種抗拒反應 ②結案與否的決 定須經過全體成員的討論 ③當團體對成員來說已經變得比較不重要,是判斷是否結案的一個指標 ④在準備結案的階段,可以引導成員們未來加入由成員所組成的自助團體 ⑤團體治療的結案通常比個 別治療的結案容易 (A)①④⑤ (B)①③④ (C)①②⑤ (D)②③⑤
#1371503
9 在團體性質與團體成員組合的互相影響中,一般實徵研究支持下列何種論點? (A)團體越是短期與結構化,團體成員的組成越不重要 (B)團體越是長期與結構化,團體成員的組成越不重要 (C)團體越是短期與結構化,團體成員的組成越重要 (D)團體越是長期與結構化,團體成員的組成越重要
#1371504
10 關於不同學派的團體,下列敘述何者錯誤? (A)採用心理劇模式的團體諮商提供成員重新創造過去的情境,並透過經驗主角、輔角、觀眾與導演的過 程,持續地重新檢視生命 (B)個人中心取向的團體諮商重視領導者的主動教導,幫助成員將團體中的所學運用於日常生活,在團體 外履行新的行為 (C)存在主義取向的團體諮商會根據某些與存在相關的議題來架構團體,像是自由、責任、焦慮等,成員 則決定團體的討論議題與走向 (D)精神分析取向的團體諮商協助成員學習建立闡釋的關係,分享團體成員彼此的洞察力,創造出一種可 以被接納與容忍的環境
#1371505
11 有關敘事治療團體的概念,下列何者錯誤? (A)幫助成員學會不再固著於他們充滿問題的故事,而能夠發展替代性和更具建設性的故事 (B)治療過程的核心是幫助成員識別社會的標準和期待是如何內化成個人受縛且狹隘的生活方式 (C)領導者致力於清楚、特定、可觀察、微小且實際、可達成的改變,因此帶來額外的正向改變 (D)領導者要求個案尋求足夠的證據,能去支持脫離問題主導的新觀點,並鼓勵個案思考期望怎樣的未來
#1371506
12 有關成員們在團體時間外的社交活動,下列敘述何者正確? (A)為了維護團體所有人的權益,如果有成員參與團體時間外的社交活動,應該馬上取消其參加團體的資格 (B)當發現成員有團體時間外的社交活動時,領導者再視情況討論即可,其他時間不必特別提醒 (C)鼓勵成員將團體時間外的討論帶回團體之中,避免影響團體歷程與療效 (D)為了避免影響團體動力,領導者即使知道少數成員有團體時間之外的社交活動,也絕不主動提起與討論
#1371507
13 關於焦點解決短期治療團體領導者的敘述,下列何者錯誤? (A)團體領導者將自己放在一個「不知道」的位置與成員產生治療性的關係 (B)領導者在第一次團體時說:「在討論你為什麼在這裡時,我們會將焦點放在『什麼是你想要實現的』, 而不是『你為什麼會在這裡』。」 (C)領導者視興趣、尊重的好奇、聯繫、魅力等概念為團體中的必需品 (D)領導者鼓勵成員:「雖然上一週你嘗試這個解決方案失敗了,不代表這個方法沒有用,你要不要再試 一次看看?」
#1371508
14 有關完形團體治療的特色,下列何者錯誤? (A)會進行團體實驗,例如成員繞著團體走一圈,分別對其他成員表達自己向來不會說出口的內容 (B)成員帶著問題導向的思考模式參與團體,領導者也著重於問題解決 (C)領導者進行夢工作的方式,是協助成員將夢中的重要元素轉換成對話 (D)藉由過去情境的重演,成員將過去的問題情境帶入當下,宛如其正在發生一般
#1371509
15 關於不同學派的團體目標,下列敘述何者正確? (A)現實治療學派重視非理性思考的覺察與改變,透過團體的力量降低不合理與自我挫敗的生活態度 (B)精神分析取向引導團體成員將注意力聚焦於當下的感覺,並且重視身體所發出來的訊息 (C)理情行為學派主要是想幫助成員釋放被幽禁的情緒經驗,透過情緒的宣洩與頓悟來重新認識自己 (D)阿德勒學派鼓勵成員發展自己的生活假設,並幫助成員認知到自己的力量與改變的能力
#1371510
16 敵意在團體諮商中若無法適當表現出來,對於團體凝聚力將造成不良影響。下列關於敵意表達的說法, 何者錯誤? (A)無法公開表達、持續且不能解開的敵對態度,可能妨礙團體凝聚力的形成與有效的人際學習 (B)當敵意帶來的衝突能在團體中被建設性地處理,團體諮商的效果可以大為增進 (C)在凝聚力強的團體中,團體成員為了維持和諧、接納的氣氛,較不允許敵意表達 (D)沒有表達出來的敵意,可能以各種間接的方式流竄出來,不利團體的治療歷程
#1371511
複選題17 一個由 30 歲左右社區成人組成的三天收費密集團體工作坊,結束時成員反應良好卻感到失落及遺憾,因 此部分成員立刻自發地決定延續團體,並邀請帶領者一起參與,此時帶領者在時間與精力允許的情形下, 下列何者最適當? (A)答應以成員身分,不定期參加 (B)答應以諮詢者的身分,不定期參加 (C)以專業關係不宜改變成朋友關係為由,委婉拒絕 (D)委婉拒絕,並以延續團體可能代表成員對團體過度依賴,建議停止延續團體
#1371512
相關試卷
114年 - 114 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#129109
2025 年 · #129109
113年 - 113 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#121735
2024 年 · #121735
112年 - 112 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#115860
2023 年 · #115860
111年 - 111 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#109847
2022 年 · #109847
110年 - 110-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#100645
2021 年 · #100645
109年 - 109-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#89588
2020 年 · #89588
109年 - 109-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#82982
2020 年 · #82982
108年 - 108-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#78307
2019 年 · #78307
108年 - 108-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#74471
2019 年 · #74471
107年 - 107-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#70727
2018 年 · #70727