教保員◆幼兒教保活動設計題庫下載題庫

「課程模式」一詞用來強調課程設計的精確性，其中有三個模式：(1)目標模式；(2)歷程模式以及(3)情境模式（黃光雄，1996） 以下摘錄情境模式片段

情境模式又稱「文化分析模式」，假定是以個別學校及教師作為課程發展的焦點，即「校本位課程發展」。情境模式與當代社會文化分析密不可分，主張從文化選擇的角度來詮釋課程；Lawton(1989)認為課程是具體呈現於可以傳遞到下一世代的人類知識、語言、科技、工具、價值與思考體系。在這邊，文化的分析必須兼顧分類與解釋的方法、歷史與當前的過程、學校與社會的差距等，並考量三個面向：1.個別學生的特質；2.知識的本質；3.社會情境。