7.小茗老師設計洗手教學活動時，先讓幼兒說說需要洗手的原因，再請幼兒想想不洗手 ..-阿摩線上測驗

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7.小茗老師設計洗手教學活動時，先讓幼兒說說需要洗手的原因，再請幼兒想想不洗手的後果，最後再請幼兒說出洗手的步驟並實際洗淨雙手。請問，小茗老師運用了哪一個智能觀點來設計課程？
(A)認知發展
(B)訊息處理
(C)成功智商理論
(D)多元智能理論

答案：登入後觀看
難度： 非常困難

最佳解!
	品瑄國三下 (2021/06/04) 成功智商是1996年斯騰伯格在三元智力理論的基礎上提出更具實用和現實取向的成功智商理論。分析性智力(analytical intelligence)涉及解決問題和判定思維成果的質量,強調比較、判斷、評估等分析思維能力 .....觀看完整全文，請先登入檢舉

	14F 瑢✨（112上岸❤️）大一下 (2023/05/05) 斯坦伯格—智力三元論／成功的智商理論先讓幼兒說說需要洗手的原因➡️組合性智力：個體處理訊息（分析、歸納、評估）的過程再請幼兒想想不洗手的後果➡️經驗性智力：運用舊經驗處理新問題而形成的頓悟能力最後再請幼兒說出洗手的步驟並實際洗淨雙手➡️實用性智力：運用習得的知識經驗處理日常生活事務的能力檢舉
	15F yoyoman 國二下 (2023/05/28) 成功智商理論：斯騰柏格在三元智力理論的基礎上提出的，包含： 1.分析性智力：比較、判斷的能力→ 幼兒說說需要洗手的原因 2.創作性智力：創造、想像的能力→ 幼兒想想不洗手的後果 3.實踐性智力：使用、運用的能力→ 幼兒說出洗手的步驟並實際洗淨雙手檢舉
	16F Elva 高二上 (2023/05/30) C成功智商理論：是斯騰伯格在三元智力理論的基礎上提出更具實用和現實取向的成功智力理論。強調智力不應僅僅涉及學業，更應指向真實世界的成功。檢舉

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7.小茗老師設計洗手教學活動時，先讓幼兒說說需要洗手的原因，再請幼兒想想不洗手 ..-阿摩線上測驗

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