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7.張老師規劃了一套促進學生性別平等意識的課程，並在所任教的班級進行實作。他想要..-阿摩線上測驗
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wpei0916 高三下 (2017/04/15)
基本研究：基本研究目的在建立、擴充理論，或是建立通則。應用研究：在教育領域中，凡研究成果能應用於教育情境中者，可歸屬為應用研究。例如進行「國中編班制度的研究」，以瞭解各種編班方式的利弊得失，以及常態編班所應有的配合措施。行動研究：為了使理論與實際之間的落差減少，為了使教師不再覺得「理論是一套，實際上做的是另一套」，近年來開始流行教師即研究者(teachers as researchers)的口號， 這便是行動研究的基本特色。行動研究的特色是教育工作者本身即為研究者，研究的主題是學校需要改進的教育活動，而目的在於解決.....觀看完整全文，請先登入 | ||
3F 107正取二謝謝阿摩!!就 大一下 (2018/06/29)
有一種研究法，研究者本身就是應用研究結果的人員，它是以解決問題為主要導向，研究工作就在問題發生的真實環境中進行（例如，一個班級或整個學校就是一個「實驗室」），並針對這個環境的問題，直接謀求改善，而不作理論上一般性的推論。這種研究法叫做： |
4F 107正取二謝謝阿摩!!就 大一下 (2018/06/29)
教育的三類研究 1.教育基本研究：
教育研究人員希望自己的研究發現合乎個人或學者的興趣而進行的研究；目的在於求知。
2.教育應用研究：
教育研究人員希望自己從事的教育研究發現能引起贊助者或一般社會大眾的濃厚興趣；目的在於追求教育的實用價值。
3.教育行動研究： 教育研究人員利用「應用研究」的結果，透過實際教育行動解決實際教育問題。屬於學校或教室層面有關特定學校或特定學生的教育研究或學校人員處理特定學校情境問題所進行的教育努力。
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